Alain Rouby
Éduquer et soigner l'enfant psychotique

(Ed Dunod, 2002, 2007)

Psychologue clinicien et formateur auprès de travailleurs sociaux après avoir été éducateur spécialisé en Hôpital de jour, Alain Rouby aborde, en termes simples et avec le concret de son expérience, les questions que pose le travail quotidien avec les enfants et adolescents psychotiques.
Cet ouvrage sera donc utilement consulté par éducateurs et enseignants ayant à s'occuper de ce type de population.
Après avoir rappelé, à partir des apports psychanalytiques, les principales étapes psychoaffectives de ce qu'il appelle la maturation de l'enfant, et que d'autres préféreront nommer développement, il explique que l'enfant psychotique s'est trouvé sans réponse face aux questions essentielles et premières de l'humain: celles de la distinction vivant/non-vivant, de la différence des sexes, de l'accès à la Loi et à la temporalité.
N'ayant pu accéder à la phase oedipienne, le psychotique ne peut être "compris", a priori, avec le raisonnement névrotique ou, dit autrement, avec le raisonnement que la plupart d'entre nous avons tendance à tenir.
C'est là, je pense, le point essentiel de ce que nous communique Alain Rouby: Le monde psychotique ne nous est pas, ou plus, accessible, tout au moins de façon spontanée, et il est nécessaire, pour qui veut essayer d'aider ces enfants et adolescents, de chercher comment ils ressentent et perçoivent. Démarche phénoménologique, peut-on dire.

Il résume ce qui les caractérise:
• la crainte d'être détruit;
• l'indistinction entre ce qui est vivant et ce qui ne l'est pas (éventuellement, le flou de cette distinction);
• la fragilité du sentiment de sa propre existence;
• l'incertitude de l'identification de leur nom avec leur image;
• l'incertitude quant à l'existence d'autrui;
• l'incompréhension de la différence des sexes;
• la confusion dans le temps;
• l'incapacité à saisir le sens de la loi.

Sur tous ces points, l'auteur donne tout au