Les fourberies de Scapin, 5e E (janvier 2006)

Objectifs généraux
On peut imaginer différents parcours autour du thème de la farce : l’exagération comique dans les situations, les caractères, les gestes. Il s’agit de faire prendre conscience du caractère scénique du dialogue théâtral, où le conflit débouche sur des déplacements et des gestes précis, provoquant le rire.
Les Instructions officielles proposant des pièces de Molière ou des farces du Moyen-Age, nous avons construit plusieurs séquences autour de ces textes. Il serait souhaitable que les élèves puissent voir l’un de ces spectacles, au théâtre ou sur cassette vidéo.
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1) Lecture des Fourberies de Scapin ou du Médecin malgré lui
Axes d’étude possibles
|[pi|types de personnages hérités de la commedia italienne (le vieillard, le médecin, le valet fourbe, le valet ivrogne et |
|c] |paresseux...) : costume, gestuelle attachée à certains aspects du caractère (extraits du Capitaine Fracasse pour visualiser ces |
| |personnages, planche des personnages de la commedia dans Histoire du théâtre dessinée , p. 164-165 de André DEGAINE, Nizet) |
|[pi|lectures méthodiques des scènes où le conflit prend des allures physiques avec menace de coups, coups réels ou bastonnade. On |
|c] |s’interrogera sur la mise en espace et en gestes, ainsi que sur la résolution du conflit par l’argumentation ou la ruse. |
|[pi|les scènes de travestissement avec première approche du théâtre dans le théâtre |
|c] | |

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Les Fourberies de Scapin à la Comédie Française : analyse de mise en scène Il existe, parmi les cassettes vidéo produites par la Comédie Française (et donc autorisées dans les classes) une mise en scène de 1972 de Jacques Echantillon, qui propose une version " cirque " renforçant le