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Les Grandes Ecoles En Grh

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LES GRANDES ECOLES DE LA GESTION DES RESSOURCES HUMAINES (GRH)
ET LEURS APPORTS

L’école Classique / Néoclassique :

L’Homme est considéré comme un simple facteur de production, subordonné aux contraintes de la production.
De plus, la productivité dépend de la rationalisation de l’organisation du travail (selon Fayol et Taylor). Ici, on a une vision rationnelle du travail et de la production. Pour eux l’Homme n’est motivé que par le salaire. L’individu est considéré comme une ressource physique, une machine, avant tout, dirigé par des supérieurs. Les idées de sentiments, de conditions de travail, de relations sociales… sont laissées de côté.

L’école des Relations Humaines :

Pour cette école facteur humain est considéré comme très important. Il est au cœur des Relations Humaines.

Ici, la productivité dépend de plusieurs facteurs :
- des conditions de travail (selon Mayo)
- de la motivation (selon Maslow)
- de la dynamique de groupe (Lewin)
De plus, selon Mac Gregor et Hertzberg, le travail est source de satisfaction ; ils mettent aussi en avant l’importance du développement personnel au sein de l’entreprise, et au sein du groupe d’individus.
Cette école présente donc plusieurs théories.
- Maslow : la motivation :
Sa théorie repose sur sa pyramide des besoins

- Lewin : la dynamique des groupes : o Influence du groupe sur le comportement individuel o L’appartenance au groupe conditionne le comportement individuel o Styles de leadership :
• Laisser aller
• Autocratique
• Démocratique

L’école des Ressources Humaines :

Dès 1960, de nouveaux courants de pensée apparaissent.
- L’approche systémique des organisations (1960) : selon laquelle tout système est confronte aux mêmes problèmes, à savoir :
• Les rapports avec l’environnement
• L’organisation en modules et niveaux
• La conservation des systèmes
• Le besoin de... [à continuer]

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    La réponse à ces deux questions se fera selon les idées d’opposition préconçues des 3 écoles de pensée existantes : • L’objectif de l’action, • La prévisibilité des conduites humaines • L’orientation normative. Au sein d’une même école de pensée, les points de vue divergent selon la vision du travail des penseurs. Certains définissent le facteur humain, comme la relation existante entre le comportement d’un humain et son environnement, ainsi que les différentes réactions -conscientes ou inconscientes- dû au paradoxe existant entre ce qui existante dans la réalité et comment l’homme perçoit les choses. On citera à titre d’exemple l’ergonomie, science qui étudie l’interaction des comportements humains avec le monde du travail. Tout au long de son ouvrage «le facteur humain », l’auteur cherchera à analyser la mystérieuse notion de facteur humain, en exposant les idées que les ergonomes et ingénieurs se font sur le comportement de l’homme au travail, et qui a tendance à fausser leurs jugements et perceptions sur le facteur humain.….

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  • Tsmel
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    Je remercie tout spécialement mon tuteur de stage pour nos conversations toujours intéressantes, ses conseils et sa disponibilité. J’ai beaucoup appris de ses réflexions personnelles sur les rapports humains en entreprise. Il m’a beaucoup apporté dans ma compréhension du facteur humain. Il en est de même pour le technicien support production, que je tiens à remercier pour le temps qu’il m’a accordé. Ses réponses claires et précises m’ont permis de comprendre en détail des procédés qui m’intriguaient par leur complexité apparente (et souvent réelle).….

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    L’humain est à la fois raison et émotions. L’école des relations humaines : Intéressé aux personnes/employés. Ceux-ci avaient une impression d’importance, ce qui a amener a une meilleure productivité.….

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    Plan Introduction Partie 1: Apparition de l’école des relations Humaines I- Origine II- Contexte historique Partie 2: Emergence de l’école des relations humaines I- Elton Mayo II- L’expérience tirée de Hawthorne et ses résultats III- Conclusion tirée de l’expérience et ses critiques Partie 3: Evolution de l’école des relations humaines I-La théorie des besoins et des motivations 1) Abraham Maslow – Pyramide des besoins 2) Frederick Herzberg – La théorie des deux facteurs II-Les styles de management 1) Kurt Lewin – Dynamique du groupe et le commandement 2) Douglas McGregor – Théorie X et Y Partie 4: Analyse critique de l’école des relations humaines….

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