Les Socles De Comp Tences Formation Math Matique Ressource 1653

3058 mots 13 pages
Ministère de la Communauté française
Administration générale de l’Enseignement et de la Recherche scientifique

Socles de compétences

Enseignement fondamental et premier degré de l’Enseignement secondaire

D/2010/9208/50
D/2004/9208/13

FRANÇAIS
FORMATION MATHÉMATIQUE
ÉVEIL — INITIATION SCIENTIFIQUE
LANGUES MODERNES
ÉDUCATION PHYSIQUE
ÉDUCATION PAR LA TECHNOLOGIE
ÉDUCATION ARTISTIQUE
ÉVEIL — FORMATION HISTORIQUE ET GÉOGRAPHIQUE
COMPRENANT LA FORMATION À LA VIE SOCIALE ET ÉCONOMIQUE

LECTURE DES TABLEAUX
PREMIÈRE ÉTAPE
(de l’entrée dans l’enseignement fondamental à la fin de la deuxième année primaire)

DEUXIÈME ÉTAPE
(de la troisième année à la sixième année primaires)

TROISIÈME ÉTAPE
(les deux premières années de l’enseignement secondaire)

SIGNIFICATION DES SIGLES UTILISÉS
SENSIBILISATION À L’EXERCICE DE LA COMPÉTENCE
CERTIFICATION DE LA COMPÉTENCE EN FIN D’ÉTAPE
ENTRETIEN DE LA COMPÉTENCE

C
E

ORTHOGRAPHE
Le document adopte les rectifications orthographiques proposées par le Conseil supérieur de la langue française.

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FORMATION

MATHÉMATIQUE
Table matières des 2

1

INTRODUCTION

page 21

COMPÉTENCES TRANSVERSALES À DÉVELOPPER

page 22

2.1. ANALYSER ET COMPRENDRE UN MESSAGE
2.2. RÉSOUDRE, RAISONNER ET ARGUMENTER
2.3. APPLIQUER ET GÉNÉRALISER
2.4. STRUCTURER ET SYNTHÉTISER

3

COMPÉTENCES RELATIVES AUX OUTILS MATHÉMATIQUES DE BASE

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3.1. LES NOMBRES

page 24

3.1.1. Compter, dénombrer, classer
3.1.2. Organiser les nombres par familles
3.1.3. Calculer

3.2. LES SOLIDES ET FIGURES

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3.2.1. Repérer
3.2.2. Reconnaitre, comparer, construire, exprimer
3.2.3. Dégager des régularités, des propriétés, argumenter

3.3. LES GRANDEURS

page 28

3.3.1. Comparer, mesurer
3.3.2. Opérer, fractionner

3.4. LE TRAITEMENT DE DONNÉES

22
20

page 29

1

Introduction

La formation mathématique s’élabore au départ d’objets, de situations vécues et observées dans le réel, de questions à propos de

en relation