Methode dissertation

Pages: 3 (720 mots) Publié le: 10 février 2011
Apprentissage de la dissertation

1º partie : le sujet
les élèves par binôme font les exercices proposés par l'ordinateur sur ce thème. La consigne est de s'intéresser à la méthode suggérée et denoter les différents conseils suggérés. Par la suite, les élèves élaborent collectivement la méthode proposée.
1.Concernant le type de sujet:
*on indique aux élèves les différents types de sujets :sujet analyse, sujet débat, sujet de type interdépendant, sujet comparatif, sujet quasi impératif. Il s'agit bien sûr de repérer ce qui permet de les distinguer, il existe des mots clés (rôle del'aide dans le logiciel)
*Pour cela, le logiciel propose 56 sujets donnés aux bacs 91 à 96. L'élève doit classer les intitulés selon le type de sujet. L'évaluation est directe et est mise en mémoire.
*Ils'agit ensuite d'associer à ces types de sujets, des types de plans. Ainsi l'élève ne se trouve pas démuni devant le sujet proposé (cela est suggéré dans l'aide proposée)
2.Concernant l'analyse dulibellé du sujet:
*Il y a d'abord l'idée que tous les mots du sujet sont importants. Pour cela, le logiciel suggère des questions lorsque l'élève va pointer sur un mot important.
*ensuite il y al'interrogation systématique : Qui ?, Quoi ? , Quand ? , Où ? afin de démontrer que le repérage des mots importants apporte la réponse à ces différentes questions de compréhension du sujet. Le logicielpropose une évaluation des réponses faites qu'il met également en mémoire.
*au moment de la synthèse, il faut insister sur l'importance de la reformulation du sujet ("on me
demande de .."),reformulation que l'on retrouvera dans l'introduction.

2º partie : l'introduction
*Les élèves sont invités à faire trois exercices de difficulté croissante. Certes, l'expérience montre que les élèves ontgénéralement tendance à laisser faire le hasard, et à force d'essais et d'erreurs, ils parviennent aux résultats attendus. La fiche de résultat en témoigne. Cependant, il apparaît que la méthode,...
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