user icon

Methodologie dissertatation économie 1ere

383 mots 2 pages
Montre plus
Méthodologie : élaboration d’une dissertation • (en Sciences Économiques et Sociales)
Une dissertation n’est pas la reproduction d’un cours, elle permet d’évaluer le raisonnement économique du candidat. étape_1 : travail sémantique et logique à partir du libellé du sujet (stricto sensu) • étude de la (ou des) phrase(s) composant le libellé sa structure / son sens général • les mots-clés explicites les concepts économiques et sociologiques (notions générales et/ou théoriques) qu’il faudra définir et appréhender dans toutes leurs acceptions (sens particulier dans lequel un mot est utilisé) • les mots-clés implicites • les mots-outils tam_1 verbe, adverbe, préposition, expression... ; les consignes • les trois restrictions thématique / temporelle / spatiale • la problématique > assertion du sujet à démontrer ou à débattre

tam_2

façon de penser un problème en posant des questions - questionnement orienté et soumis à une certaine logique ou à une certaine théorie - question structurante centré sur l’enjeu du sujet - construire une problématique, c’est interroger le sujet en posant des questions pertinentes qui font débat

fil directeur autour duquel va se structurer la démonstration formulée sous la forme d’une ou de plusieurs questions (questions-guides) centrée(s) sur l’enjeu du sujet étape_2 : élaboration du plan ample • première structuration de la démonstration • partition (parties/sous-parties)
Clés de partition (point de vue du OUI/point de vue du MAIS - lien fort/lien ténu - chances/risques conjoncture/structure - court terme/long terme - direct/indirect - mesure d'un phénomène et ses causes/ses conséquences - qualitatif/quantitatif - théorie/pratique - favorable/défavorable - offre/demande - supply side/demand side - ...) • Idées principales parties (dans cette partie nous allons démontrer que ...)

• mobilisation des

en relation

  • Réaliser une revue de presse avec une classe de 1ere
    800 mots | 4 pages

    Repérer les mots-clés : les mots importants donnant du sens au texte, les indices d’opinions et repérer les articulations du texte-Etablir pour un même fait une synthèse globale exprimant les différents points de vue et leur spécificité, penser à un bon enchaînement des idées. -Choisir une ou plusieurs illustrations ou carte ou infographie et un titre pour chaque thème retenu , en indiquant le titre du journal. Production :La revue de presse est ensuite enregistrée et….

    montre plus
  • Corrigé d'exercice 4
    13786 mots | 56 pages

    c) Les mots sont une façon pour Amélie de dédramatiser les évènements, mais aussi un moyen de lui redonner sa créativité, son intelligence, donc son identité. Elle utilise les mots pour se défendre par le rire, la moquerie, la satire, qu’elle le fasse directement en interpelant les autres, comme elle le fait avec Mlle Mori, ou simplement pour elle-même, dans sa tête. De plus, les mots deviendront les livres éventuels, qui sont ce par quoi Amélie Nothomb se définit.2. Exemples de réponses possibles :….

    montre plus
  • Sunthèse
    3467 mots | 14 pages

    Le travail de l’enseignant consiste, à la fois, - à encourager la mémorisation des images orthographiques des mots afin que le capital de mots reconnus directement augmente ; - à développer le mécanisme d’identification des mots non reconnus, par un autre moyen, la voie indirecte (décrite plus loin). 1.2) Apprendre à identifier les mots par la voie directe suppose - que le mot soit connu à l’oral : le mot doit faire partie du vocabulaire – au moins passif – de l’élève, il doit pouvoir le reconnaître quand il l’entend ; il a donc mémorisé son image sonore et il lui….

    montre plus
  • sujet p10 cned
    3223 mots | 13 pages

    D’autres exercices peuvent vous poser problème : – certains vous paraîtront plus difficiles ou ne pas correspondre avec le cours. Relisez très attentivement le sujet, mettez en évidence les mots-clés et les termes techniques, recherchez leur définition. Repérez les verbes, ils vous donnent des axes de travail et délimitent les résultats attendus ; – certains, malgré nos soins, vous semblent imprécis. Vous pouvez….

    montre plus
  • Test document
    505 mots | 3 pages

    Un mot emprunté à une langue étrangère est rejeté s’il existe un équivalent français J’ai appliqué pour un emploi. J’ai rempli un formulaire d’application S’objecter J’ai cancellé mon appointement Un mot est imprécis si on peut le remplacer par un autre plus précis fourni par le contexte de la phrase ou du paragraphe Pour le monde qui a une automobile Le monde se marie Dans la revue La Presse Les personnes qui travaillent Impropriétés sémantiques La grande malléabilité du baladeur Il vous conseille sur la stylistique de notre coiffure Ce sont des sections où l’ordinateur est essentiel On devrait interdire de divulguer certains films violent à la télé Les féminismes ne pensent pas que leur cause est perdue Pléonasmes fautifs ... qui sont près de la limite du seuil de la douleur C’est plutôt inné en nous... ... un abus excessif de travail... Fautes relatives au non-respect du registre de langue approprié à la situation de communication Barbarisme Les élèves suiveux C’est incomprenable L’élève performe aussi bien aux études qu’au travail Barbarisme lexicaux (déformation de l’oral)….

    montre plus
  • L'amour rend malade, anthologie
    809 mots | 4 pages

    »Nombre de mots : 629 motsCritères d’évaluationsContenu /18CritèresExcellentTrès BienBienFaibleÉchecPrésentation rigoureuse, respect des consignes et des contraintes (nbr de mots écrits, indiqué à la fin du texte, tâche demandée, grille présente)10,80,50,20L’événement ou la situation racontés, même s’ils sont exagérés, pourraient avoir réellement eu lieu (vraisemblance)32,5210L’élève s’est bien approprié le genre autofictionnel dans son style de narration (narration au « je », focalisation interne, propos racontés)32,5210Le personnage principal est bien travaillé, semble partager des caractéristiques avec son auteur 32,5210Le texte est construit de manière à captiver le lecteur (stratégies narratives et/ou discursives, forme du texte, etc.)32,5210Le style d’écriture est cohérent, en lien avec ce qui est raconté (style imagé, qui exagère la réalité, l’amplifie ou la modifie….

    montre plus
  • Me Thode De Corpus
    715 mots | 3 pages

    répérer les mot-clés de la question comprendre les mots-clés (donner une définition, chercher des synonymes/antonymes) analyser les mots-clés (pour les termes littéraires – registre, genre, description, personnage, utopie, etc. – faire appel aux connaissances acquises pendant l’année sur les différents objets d’étude) reformuler la question avec vos propres mots = cela permettra de démontrer au correcteur que les attendu/contraintes de la question ont été compris quels sont les types de questions posées ? - question de comparaison (points communs et/ou différences entre les documents) - questions d’analyse littéraire (étude du genre, du registre, de figures de style) - question de compréhension (touver le sens du texte, le message de l’auteur) - question d’illustration (une idée est fournie dans la question – les utopies sont organisées – il faut monter que les textes illustrent cette….

    montre plus
  • Progressions d'orthographe et de lecture à vers corriger et corrigée
    874 mots | 4 pages

    des mots dans la phrase + flèches d'accords Aides pour les mots non connus ou irréguliers : référence aux affichages, écriture au tableau * correction le lendemain : collective collective au tableau : reprise de toutes les étapes nécessaires pour écrire une dictée sans faute + soulignement des natures de mots en accord avec les affiches pour la lecture et le répertoire de mots Périodes 2 et 3 : * indication du nombre de mots par phrase mais non matérialisation des mots au tableau, * explicitation des règles d'accords en totalité : -e, -s, -ent + nature des mots avec aide visuelle au tableau * toujours aides pour les mots non connus ou irréguliers : références aux affichages, écriture au tableau * méthode pour relire sa dictée : étapes reprises au fur et à mesure en collectif * correction le lendemain : collective au tableau : reprise de toutes les étapes nécessaires pour écrire une dictée sans faute + soulignement des natures de mots en accord avec les affiches pour la lecture et le répertoire de mots Périodes 4 et 5 : * Indication du nombre de mots * relecture individuelle et autonome de la dictée avec l'aide du cahier de références * correction : - tout est écrit au tableau avec construction collective pour l'analyse de la phrase et des relations entre les mots - les phrases sont écrites au tableau, les flèches d'accords faites sans que les accords soient écrits à la fin des motsAutres activités : + différentes graphies d'un même son + étude des sons composés et complexes + valeurs des lettres + confusion des sons proches Lecture : * Lire seul, à haute voix, un texte comprenant des mots connus et inconnus * Lire et écouter des textes du patrimoine et des œuvres….

    montre plus
  • Bpjeps ltp , , éducateur spécialisé
    4830 mots | 20 pages

    A la rubrique « atelier 20 », les mots : « en contre bas » sont remplacés par les mots : « à une distance de » et les mots : « ou sort » sont remplacés par les mots : « ou sort sur le côté du tapis ». Art. 5. – Le 1 de l’annexe VI « dispenses et équivalences » de l’arrêté susvisé est remplacé par les dispositions suivantes : «….

    montre plus
  • La fusion au maroc
    1138 mots | 5 pages

    • La problématique est toujours une question. • La problématique comporte deux éléments importants du sujet (mots clés). • La problématique cherche un lien entre ces mots clés : Le lien formulé peut être une explication (ceci explique cela), une transformation (ceci entraîne cela), une comparaison (ceci est plus que cela).….

    montre plus
  • Étudiant
    2120 mots | 9 pages

    Découpez l’énoncé, soulignez les mots-clés et cherchez la définition des mots qui vous posent problème dans le dictionnaire. Attention : un même mot peur revêtir plusieurs sens. Étape 2 : recueillir les éléments du texte qui nous permettront de réaliser la tâche à effectuer Une fois que vous avez bien saisi le sens du sujet, c’est le temps de chercher des éléments dans le texte qui vous permettront de mener à bien le travail. Relisez le texte (ou les notes qui y sont associées dans le cas d’un texte plus long)….

    montre plus
  • Pouvoir des mots
    1845 mots | 8 pages

    Pour y répondre nous verrons dans un premier temps que les mots sont des outils d'expression et de communication, ensuite nous verrons dans un second temps... I) Les mots : outils d'expression des pensées Les fonctions premières du langage qui sont de communiquer ainsi que de s'exprimer, permettent aux individus, à l'homme d'échanger, d'exprimer des sentiments et des pensées.….

    montre plus
  • Polyhandicap
    6139 mots | 25 pages

    INTRODUCTION Etre éducateur spécialisé implique aujourd’hui, de maîtriser des compétences qui sont définies dans le référentiel de certification relatif au diplôme d’état, nommé DC 4 : « implication dans les dynamiques partenariales, institutionnelles et interinstitutionnelles ». Ces compétences font partie de savoirs faire actuels, indispensables dans les différents contextes d’intervention de l’éducateur spécialisé, et qui se sont imposés, dans le travail social, depuis plusieurs années. Mon objectif va donc consister, par le biais de ce dossier, à réfléchir, repérer, et définir les pratiques partenariales sur le terrain professionnel, afin de pouvoir en comprendre les enjeux d’une part, et d’être en capacité à terme, après l’obtention du diplôme, de mener des actions concrètes. J’effectue mon stage éducatrice spécialisée en voie directe, dans un Institut Médico-Educatif, situé en Moselle, dont la particularité réside dans le fait qu’il accueille un public d’enfants, d’adolescents et de jeunes adultes lourdement handicapés, et très déficitaires, tant sur le plan des capacités d’apprentissage que sur celui des comportements sociaux adaptés.….

    montre plus
  • Blabla
    5798 mots | 24 pages

    Chronologie de la Première Guerre Mondiale Avant 1914 1907 31 août Signature de la Triple Entente entre la Grande-Bretagne, la Russie et la France. 1908 24 janvier Jean Jaurès demande à la Chambre le retrait des troupes françaises du Maroc. 1908 8 mai Le général Lyautey est nommé haut-commissaire du gouvernement du Maroc. 1908 1 septembre L'Allemagne demande aux signataires de l'Algésias la reconnaissance du nouveau sultan du Maroc.….

    montre plus
  • Dissertation philo doit-on avoir peur des mots?
    1372 mots | 6 pages

    Doit-on avoir peur des mots ? Les mots sont un outil essentiel à la langue, ils ne servent pas seulement à décrire les choses, ils permettent aussi de transformer la réalité. Ils sont utilisés dans différents contextes, peuvent également disposer de sens différent. Une appréhension, une peur face aux mots est souvent visible, mais l’angoisse n’est pas dû à la seule entente du mot, mais plutôt au sens qu’il dégage.….

    montre plus