Modes de vie adaptés au peuplement

Pages: 7 (1536 mots) Publié le: 3 décembre 2011
SENS PROPRE / SENS FIGURE
Domaine : vocabulaire | Niveau : CM2 | Séance : 1 Durée : 40’ |
Objectif de la séquence : Comprendre qu’un même mot peut avoir |
Compétences pré-requises : Les zones denses et vides dans le monde | Objectif de la séance :Décrire les modes de vie dans les régions peu peuplées. |

Déroulement, consignes… | Durée | Modalités d’organisation |Production attendue |
1) Rappel leçon précédente : Observation carte du monde de nuitCahier de brouillon * Que représente la carte ? * Qu’est-ce qu’elle nous permet de comprendre, de voir ? | 10’ | Individuel, écrit puis oral | * C’est la carte du monde de nuit * Elle permet de voir les zones où il y a une pop élevée et les zones où la population est faible : * Espacespeuplés : Europe, Asie du Sud et de l’Est, Etats-Unis * Espaces vides : Afrique, Amérique du Sud, Asie centrale, Australie |
2) Dégager les act possibles et impossibles dans un espace vide (doc 1) * Situer l’Afrique du Sud sur la carte du monde illuminée : que peut-on dire ? * Décrire le paysage.Ecrire au tableau les mots clés | 10’ | Collectif / oral | Description :-Montagnes à l’arrièreplan-La plaine devant-L’herbe plutôt sèche dans le champ devant, verte derrière-Un troupeau de vaches et d’autruches -Une seule maison à gaucheDéduit qu’il y a une faible densité de population.Interprétation :Quelles activités sont possibles ?-Culture des champs, agriculture-Elevage des animaux pour leur viande-Exploitation de forêts-Installation d’usinesPossibles car il y a de la place.Quellesactivités ne sont pas possibles ?Les activités qui nécessitent la présence d’une pop nombreuse : supermarché, banques, commerces, cinémas…Aucune chance de rentabiliser son act. |
3) Transférer ce qu’on vient de dire à d’autres docs * Photo paysage * Relever des indices qui montrent qu’il y a une faible densité de population. * Trouver la manière dont les sociétés qui y vivent se sontadaptées à cette faible densité. * Texte sur les nomades ??? * Qu’est-ce qu’un nomade ? * De quoi vivent-ils ? | 15’ | Indiv / écrit sur feuillePuis coll | |
4) Bilan de la séance * Est-ce- que dans ces régions peu peuplés on cherche à faire de l’agriculture pour se faire des sous, pour rentabiliser ? * Reformulation : comment les hommes s’adaptent-ils dans les zones peu peuplées ?pourquoi ? * Copier la leçon :Dans les régions peu peuplées (de faible densité), les hommes cultivent les meilleures terres ou se déplacent au gré de leurs besoins. Ils vivent de chasse, pêche et cueillette, de l’agriculture et de l’élevage extensif. | 10’ | | * Non car les terres ne sont pas l’objet d’un enjeu (pas de compétition) c’est ce qu’on appelle l’élevage extensif (on ne cherche pas àtuer plein d’animaux, on ne rajoute pas de la nourriture en plus) * Il s’adaptent en vivant de pêche, cueillette, chasse, agriculture, élevage car ils y a beaucoup de place. |










Domaine : géographie | Niveau : CM2 | Séance : 2 Durée : 45’ |
Objectif de la séquence : Comprendre comment les hommes s’adaptent aux différents contrastes de laplanète. |
Compétences pré-requises : Les zones denses et vides dans le mondeSavoir comment s’adaptent les gens qui vivent dans des zones de faible densité. | Objectif de la séance :Décrire les modes de vie dans les régions de fortes densités. |

Déroulement, consignes… | Durée | Modalités d’organisation | Production attendue |
1) Rappel leçon précédente : * « De quoi a-t-on parlé ladernière fois ? » * Exercice sur les espaces peu peuplés | 10’ | Individuel, écrit | |
2) Dégager les activités possibles (la riziculture) et impossibles dans un espace très peuplé. (doc 2) * Situer le Vietnam en Asie sur la carte du monde illuminée : que peut-on dire ? * Décrire le paysage. * Qu’est-ce-qui vous fait dire que c’est une région très peuplée ? * Quelles...
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