Mos dos est musclé dût au poids de mes pêchés

Pages: 12 (2910 mots) Publié le: 2 mai 2010
( 11 + 8 = 19 heures )
OBJECTIF GÉNÉRAL : Lire une pièce de théâtre.

OBJECTIFS SECONDAIRES :
• Aborder l’argumentation (3) à travers le dialogue théâtral.
• Explorer les différentes interprétations d’une scène.

LECTURE :
- DE TEXTE : Une pièce de Molière : L’Avare

- D’IMAGES MOBILES : Deux mises en scène du monologue d’Harpagon :
• Réalisation (téléfilm) de Christian de Chalonge ,avec Michel Serrault dans le rôle titre
• Réalisation (film) de Jean Girault et de Louis de Funès, avec Louis de Funès dans le rôle titre

ÉCRITURE : Pour soi : Prises de notes à partir de supports écrits et oraux

ORAL : Diction (suite) :
• Présentations orales
• Lecture à voix haute d’extraits de pièce de théâtre
• Jeu dramatique = Récitation de textes ayant fait l’objet d’une étude enclasse

Edition de référence : Hachette Éducation, collection Bibliocollège (en série au C.D.I.)

Planning de lecture et questions de préparation :



MAÎTRISE DE LA LANGUE :

Le subjonctif :
1. dans les propositions indépendante ou principale (valeur de souhait ou de prière, et remplacement de l’impératif à certaines personnes)
2. dans les propositions subordonnées conjonctivesintroduites par que (après un verbe de souhait, de volonté ou de sentiment)
 évaluation

Revoir natures et fonctions
 application

Quelques homonymes et homophones :
1. distingués par l’accent : des / dès ; sur / sûr…
2. autres : l’ai / les ; on / on n’ ; quant quand / qu’en ; plus tôt / plutôt ; près / prêt…
 réinvestissement =

Dictée préparée n°6 : extrait de L’Avare


Pourintroduire la séquence : Deux exposés oraux :
Exposé 7 : La femme au XVIIe siècle
Exposé 8 : Molière et la critique de son temps

Distribution et lecture à voix haute de la fiche de cours sur les procédés du comique au théâtre.

Présentation du chapitre et de ses objectifs.-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

SÉANCE 1 : INTRODUIRE L’ŒUVRE PAR DES RECHERCHES DOCUMENTAIRES ELECTRONIQUES (2 heures)
Supports : Sites Internet

En binômes sur les ordinateurs de la salle multimédia.

Pour la séance 7 : Rendre le résultat des recherches.

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SÉANCE 2 : ÉTUDIER LA SCENED’EXPOSITION
Support : I, 1 : la scène d’exposition (de « VALERE - De tout ce que vous avez dit » p.11, l.65 à la fin de la scène)

Rappel oral sur la scène d’exposition (correspond à une situation initiale dans un récit).
Lecture à plusieurs voix de la scène d’exposition.
Vérification et mise en commun des questions de préparation I, 1.
a) La situation d’énonciation
L’expression « domestiquede mon père » indique que la scène se passe chez Elise.
Quand Valère parle de « l’excès d’avarice » du père d’Elise, on comprend le titre.
Des expressions comme « donner votre foi…mes feux » et l’emploi du subjonctif prouvent le langage soutenu de l’Ancien Régime.
Les deux personnages ont un rapport amoureux : « mes feux ».
Elise craint que Valère lui soit infidèle et la trompe : « tous leshommes sont semblables par les paroles ».
b) La situation initiale
Valère s’est engagé comme domestique du père d’Elise pour pouvoir se faire connaître.
Valère recherche ses parents : « retrouver mes parents ».
Cette formule signifie qu’en jouant un rôle de serviteur complaisant, Valère ment et est hypocrite.
L’autre personnage dont il est question est : le frère d’Elise, qui a un caractèreopposé à l’avarice du père.
La rencontre des amoureux est romanesque parce qu’il l’a sauvée d’une noyade, circonstance rare, digne d’un roman.


Leçon, à compléter ensemble :
Les personnages s’appellent par leur prénom dans les premières prises de parole, parce qu’outre le fait de se parler entre eux, il y a le fait qu’ils parlent pour les spectateurs. Les propos tenus ont donc deux...
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