Méthodologie pour l’examen et exemple de copie.

Vous disposez d’une heure pour traiter l’un des deux sujets proposés. Cette contrainte temporelle très stricte impose un type de devoir particulier : la copie ne comprend qu’une introduction et un plan détaillé, qui doit être apparent. Les idées du corps du devoir n’ont pas à être rédigées. Cette contrainte suppose par ailleurs d’être efficace face à la copie. L’enseignant établit au préalable une grille de correction qui considère l’ensemble des éléments de réponse de façon exhaustive. S’il existe différentes façon de traiter un sujet, de choisir son angle d’attaque, il n’en reste pas moins qu’une copie doit présenter un certain nombre de faits, d’hypothèses, de concepts et d’auteurs inévitables, selon le sujet traité. Pour ces raisons, les copies inachevées, mêmes dotés d’une bonne introduction et d’une bonne annonce de plan, franchissent difficilement la moyenne. Pour éviter le piège de la copie inachevée, il convient de choisir avec soin son sujet, et de s’y tenir. Changer de sujet en cours de route, dans ce genre d’épreuve, conduit souvent à la catastrophe. Vous pouvez également vous fixer des objectifs intermédiaires : 3 minutes pour le choix du sujet en passant en revue, mentalement ou par écrit, l’ensemble des éléments de réponse dont vous disposez ; dix minutes pour la construction d’une problématique et pour l’élaboration du plan principal, qui ne doit contenir que des « titres-idées », dont chacun constitue en soi et d’un point de vue grammatical une réponse au sujet. Même si cela suppose des titres un peu longs. Ces titres principaux doivent être mis en évidence. N’écrivez pas au brouillon les derniers étages de votre plan, ce serait une perte de temps. Enfin, une fois que vous avez cerné la problématique et que vous estimez que votre plan y répond de façon satisfaisante, entamez la rédaction (elliptique) de l’introduction au brouillon, pendant 7-8 minutes. L’introduction est prépondérante, surtout