Pour éduquer, est il nécessaire de sanctionner?
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Introduction
Nous avons tous reçu une éducation, eu à subir parfois des punitions, des sanctions venues de nos parents, grands parents, professeurs, etc.…Devenus adultes, beaucoup d’entre nous avons cette tâche d’éduquer et de sanc-tionner à notre tour, que cela soit au niveau familial avec nos enfants et (ou) au niveau professionnel avec des bénéficiaires. Mais éducation rime t-elle avec sanction ? A t-elle un quelconque intérêt éducatif ? Nous le verrons par la suite.
Les sanctions sont nombreuses et touchent chaque membre d’une société donnée. Pour ma part je m’arrêterais essentiellement aux sanctions qui peuvent toucher les enfants placés en institution.
Pour pouvoir répondre à ces questions, il me semble important dans un premier temps de définir les termes utilisés, et de faire une distinction entre sanction et punition, car ils sont utilisés très souvent par les adultes. Mais ont-ils la même valeur?
J’aimerais également faire un bref historique pour montrer que la perception des sanctions infligées aux enfants est évolutive, comme notre société. J’aborderai enfin l’aspect plus psychologique des sanctions : je m’arrêterai sur le caractère émotionnel qu’elles engendrent.
Arguments
Définitions
Si je me réfère à une définition du mot éducation, c’est « [1] la mise en œuvre des moyens propres à assurer la formation et le développement d’un être humain. »
Mais les sanctions peuvent- elles faire partie de ces moyens ?
Jean Marie Lecrerc[2] pense que oui, et souligne dans son article que « les adolescents ont un grand besoin de pouvoir se confronter à des adultes qui ne les craignent pas et qui ne tolèrent pas la transgression d’une règle établie ou d’une Loi ». Chaque violation doit être suivie d’une sanction ferme. « La sanction [3] est une peine ou une récompense » ; elle peut donc être positive.
On parle de sanctionner une loi, donc de se donner les moyens qu’elle soit