Problèmatique sociale, impact sur l'enfant

6772 mots 28 pages
A. portrait des problématiques

1.Définir la problématique sociale suivante : la violence conjugale. Comment se comportent les parents, impacts sur la famille, leur fonctionnement :

· violence conjugale : La violence conjugale est la violence au sein du couple. C'est un processus évolutif au cours duquel un partenaire exerce, dans le cadre d’une relation privilégiée, une domination qui s’exprime par des agressions physiques, psychologiques, sexuelles, économiques ou spirituelles. ... réf. wikipédia

Une recherche réalisée au Québec auprès de femmes vivant de la violence conjugale révèle que 75 % des enfants ont assisté aux scènes de violence et que 20 % d'entre eux ont cherché à interrompre la violence (Kerouac et collab.) , 1986. Être présent lors des scènes de violence entre les parents est généralement reconnu, mais c'est aussi entendre des éclats de voix et des cris, voir les marques des coups portés, percevoir la détresse dans le regard du parent. Ainsi, les enfants peuvent tout aussi bien observer directement ou entendre les comportements de violence qu'en constater les conséquences après coup (Jaffe, Wolfe et Wilson, 1990, Peled et Davis, 1995. )La violence conjugale se manifeste dans un cycle (tension, agression, déresponsabilisation, rémission et réconciliation) qui affecte tous les membres de la famille. Les enfants ne sont pas parties externe au processus. Ils vivent dans un climat de tension, de friction et de peur, qui éclate, qui diminue et se reconstruit à nouveau. Soulignons que les enfants exposés à la violence conjugale souffrent tous de cette situation : « Ça fait très mal de voir quelqu'un qu'on aime souffrir » et cela fait encore plus mal quand l'agresseur est aussi quelqu'un qu'on aime. Être forcé de voir (ou de savoir) quelqu'un qu'on aime souffrir aux mains d'un autre est une violence psychologique sévère. En plus de la souffrance psychologique, ces enfants vivent toute une gamme d'émotions pouvant aller de la peur à la terreur,

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