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Projet d'animation après-ream

522 mots 3 pages
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DOSSIER / PROJET D’ANIMATION AUPRES D’UN GROUPE DE RESIDENTSETAPE 1 : PREPARATION DU PROJETL’analyse du contexte professionnelCitez le nom et le type de la structure, en précisant son statut (public ou privé) :Précisez l’objectif général de la structure (Ex : accueillir les PA…) :Précisez le public accueilli (âge, type de dépendance…) :Indiquez les professionnels travaillant dans la structure :L’analyse des besoins du groupePrécisez les objectifs du projet d’établissement de la structure :Précisez les objectifs du projet d’animation ou éducatif de la structure :Citez le nombre d’usagers retenu pour le projet et leur âge :Listez les difficultés communes des personnes :Listez les capacités communes des personnes :Citez les centres d’intérêt et les souhaits du groupe au niveau des activités d’animation :L’identification des objectifsCitez les objectifs de votre projet d’animation :Le choix des activitésIndiquez le thème de votre projet :Citez les activités choisies :L’organisation des …afficher plus de contenu…

ACTIVITESORGANISATION DU PROJET / GESTION DES MOYENSSATISFACTION DES USAGERSOBJECTIFS DU PROJETEx : activité pâte à selLes ustensiles étaient-ils en nombre suffisant ?Les enfants ont-ils pris du plaisir à réaliser cette activité ?Objectif : favoriser la concentration des enfants = Les enfants ont-ils écouté et respecté les consignes ?La synthèse du projetFICHE SYNTHESE PROJET D’ANIMATIONTITREDESCRIPTION BREVE DU PROJET(différentes activités + thème commun)PUBLIC CONCERNE (nombre de personnes / âge)OBJECTIFS DU PROJETDUREE TOTALE DU PROJETRESPONSABLES DU PROJET ET PARTENAIRES (vous + votre tuteur de PFMP + intervenants)PLANIFICATION DES ACTIVITESActivitésDescriptionDatesLieuxEVALUATIONEvaluation des objectifs de départOutil utilisé :Evaluation de la satisfaction des usagersOutil utilisé :Evaluation de la gestion des moyens utilisésOutil utilisé :ETAPE 2 : Réalisation du projetDEMARCHES A FAIRES / CONSIGNESVous réalisez les différentes activités de votre projet que

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    Organisation : A partir des besoins et des demandes des usagers 4. Modalités/Pédagogies : La prise en charge par une équipe pluri professionnelle Utilisation de méthodes pédagogiques plaçant les usagers en activité Construction de compétences et de connaissances à partir d’expériences concrètes grâce à un contact étroit avec l’univers des métiers. 5. Découverte d’un métier qui passionne les petits et les grands : a. Les Sapeurs-Pompiers : La mission des sapeurs-pompiers consiste à secourir et protéger les personnes, les biens ou l’environnement, à lutter contre les périls ou les conséquences des accidents de toute nature : inondations, pollutions, incendies.….

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    référentiel BTS ESF 02 03 09REFERENTIEL Brevet Technicien Supérieur ECONOMIE SOCIALE FAMILIALE Sommaire Référentiel d’activités professionnelles P 2 Référentiel de compétences P 6 Architecture P 11 Savoirs associés P 12 Actions professionnelles P 45 Règlement d’examen P 46 Définitions des épreuves P 47 Stages P 56 Horaires P 60 Annexe 1 : référentiel de compétences du DE CESF P 62REFERENTIEL….

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    + Partciper aux projets spéoviques at aux animations de Vile (Camavals, kermesse, course aux caus.) Modalités - Contraintes du poste - Profil + Dipléme_exigé: SPJEPS ou DUT spéciaté carrigres sociales ou BAFD +80 mineurs ou equivalence + Méthocologie de projets + Connaissance de Ia réglementation des accuels de lisirs + Connsissance das besoins et des apttudes des enfants 'dge maternel et élémentaire ‘+ Encacrement et management dune Equipe + Conception et mange @ actons pédagogiques + Ben niveau rédactionnel ‘+ Techniques c'animations et Sencadrement auprés enfant d'ige matemel et élémentaire + Acoviés cével, sportves,cultreles et aristiques….

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    du projet passe souvent par une étape floue au cours de laquelle on évalue les enjeux, les efforts à fournir, les ressources à rassembler, les contraintes à respecter. Puis arrive l’étape « opérationnelle » où se précise l’organisation du travail, la description et la définition des tâches rassemblées dans un organigramme des tâches qui va permettre de matérialiser le projet. Cette étape passe par la définition progressive des objectifs et de la stratégie pour les atteindre. Titre- Définition….

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    Organisation et planification des activits Parties et chapitres A1-A2 GESTION DE LA RELATION AVEC LES CLIENTS ET LES FOURNISSEURS A1. GESTION DE LA RELATION AVEC LA CLIENTELE 1re Partie RECHERCHE DE LA CLIENTELE ET CONTACT (A1.1)Comptences professionnellesAptitudes professionnellesC111.1.….

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    Présenter les missions de ciblage et prospection 4. Présenter une situation de : PARTIE 4 – La situation de NEGOCIATION COMMERCIALE ou d’ÉVENEMENT COMMERCIAL · Négociation /Vente · ou organisation et Animation d’un événement commercial Votre travail :· Faire le diaporama : suivre le plan indiqué· Réaliser les annexes nécessaires : annexes créées par vous· Rassembler les documents d’entreprise : annexes de l’entreprise déjà créées · Vous entrainer en respectant le timing….

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    BOUCHARD Kévin Table des matières Introduction : 1 Présentation de l’institution du territoire et des acteurs : 2 Structure : 2 Public accueilli : 2 Etat des lieux : 3 Observations : 3 L’origine : 3 Données au niveau national 3 Sur mon établissement 4 Questions : 4 Présentation du partenariat : 5 Les objectifs communs : 5 Comment choisir le bon partenaire ? : 5 Sous quelle forme ? : 6 Déroulement du partenariat : 6 Analyse des enjeux : 8 Les enjeux pour les institutions concernées : 8 Les enjeux….

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    Session 2021MEITE MakessaBAC PRO ASSPSession 2021Sous épreuve E13: « Conduite d’un projet d’accompagnement » Option « en structure »TITRETable des matièresINTRODUCTION 1 PARTIE 1 : Présentation du contexte 3 Présentation de la structure 3 Présentation du lieu de stage 3 Présentation du service 3 PARTIE 2 : Présentation de la personne concernée par le projet d’accompagnement 5 Présentation sociale de l’usager 5 Présentation physique de l’usager 5 Classement GIR 5 Antécédents médicaux et chirurgicaux 5 Traitements 6 Faits marquants de son séjour dans l’institution 6 Projet de vie du patient 6 Journée type de l’usager sous forme de frise ou de schéma 6 PARTIE 3 : Présentation et analyse des besoins fondamentaux et des actions d’accompagnement 7 PARTIE 4 :….

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    Promoteur immobilier : nombre et types de logements, surfaces des logements, orientations énergétiques, niveau des prestations, parti architectural, environnement proche … - Ex. Particulier : description des différentes pièces de la maison, surfaces approximatives, orientations énergétiques, matériaux, parti architectural, environnement proche … Recours à un programmiste ? (M.O. public, M.O. privé pour de grosses opérations). 1.2.2 – Les autorisations administratives - Permis de construire ; - Autorisation préalable ; - Permis de démolir ; - Permis d’aménager ; - Sites classés : avis de l’architecte des Bâtiments de France (A.B.F.) - Parc naturels ; - Proximité d’un édifice classé ou inscrit aux Monuments historiques ; - Z.P.P.A.U.P. : zone de protection du patrimoine architectural, urbain et paysager - Vérification du bâtiment par la commission de sécurité avant son ouverture (E.R.P.) 1.2.3 – Mode de consultation et de choix des intervenants - Choix du Maître d’œuvre (M.OE.) :….

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    Ils ont du mal à trouver leur place dans un groupe. Ils considèrent que les activités destinées aux garçons et celles destinées aux filles doivent être différentes. Objectifs généraux: • découvrir une nouvelle activité • développer des talents manuels • développer l'imagination des enfants • leur donner confiance en eux • favoriser le côté éducatif des activités et les valoriser auprès des parents • les rendre responsables - récupération et réutilisation d'objets qui peuvent nous servir autrement • la couture pour tous – pas de différence entre les sexes, ni les milieux sociaux Les activités « Autour du tissu » rentrent dans le cadre du Contrat Éducatif Local entre le CLEF et l'école « Lucie Aubrac » et prend en compte l'ensemble des actions visant à offrir aux enfants l'appui et les ressources culturelles et manuelles dont ils ont besoin pour se développer à côté des actions d'apprentissage strictement liées à leur parcours à l'école. Objectifs opérationnels: • apprendre à coudre à la main • apprendre à utiliser les outils de la couture • apprendre les techniques de la couture, de la broderie, les applications et la peinture sur tissu • échanges de savoir-faire entre les enfants • savoir utiliser son imagination dans la réalisation d'un travail pratique • réaliser un objet de A à Z • avoir plaisir à travailler avec ses mains • donner la possibilité aux enfants de se débrouiller tous seuls si possible • apprendre à se….

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    DIAGNOSTIC J’effectue mon stage à l’ IEM auprès d’enfants en situation de polyhandicaps. Trente quatre jeunes y sont accueillies en semi-internat ou internat de semaine. L’ établissement a pour missions ; le droit à l’ éducation, la place des familles, le respect de la dignité, le droit aux soins. L’une des richesses de l’établissement est son équipe pluridisciplinaire qui se composent de la direction, des services administratifs et généraux, une équipe médical et paramédical puis une équipe éducative pour chaque groupe d enfants. Il y a les petits, les moyens, les grands, pré-….

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    Ainsi, dans ce rapport, je présenterais tout d’abord l’entreprise dans laquelle j’ai effectué mon stage, puis je développerais les principales missions qui m’ont été confiées, et enfin j’analyserais les compétences acquises lors de mon stage. PRESENTATION DE LENTREPRISE Qu’est-ce que le printemps Tours ? Le Printemps de Tours est un magasin indépendant à capitaux affilié à l’enseigne Printemps.….

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