Préserver entre les générations une culture commune vous semble-t-il important?
20620 mots
83 pages
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MACHINES-OUTILS À COMMANDE NUMÉRIQUE
STRUCTURE, MODÉLISATION ET RÉGLAGE
préparation à l’agrégation de génie mécanique E.Duc E. Lefur 16 Septembre 1997
Table des matières
1. Définitions et structure physique des machines-outils à commande numérique . . . . . . . . . . . 4 1.1. Définitions . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 1.2. Etude organique d’une machine-outil à commande numérique . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 1.2.1. Structure physique d’une MOCN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 1.2.2. Le bâti . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6 1.2.3. Les axes de déplacement . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7 1.2.4. La broche . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10 1.2.5. Le directeur de commande numérique, architecture fonctionnelle . . . . . . . . . . . . 12 1.2.6. Les porte-outils . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15 1.3. Etude morphologique d’une machine-outil à commande numérique . . . . . . . . . . . . . . . 16 1.3.1. Typologie des machines-outils à commande numérique . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16 1.3.2. Choix d’une machine en fonction de l’usinage d’une pièce . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18 2. Modélisation géométrique des machines-outils à commande numérique . . . . . . . . . . . . . . . 22 2.1. Pourquoi modéliser les MOCN ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22 2.2. Différents types de modélisation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22 2.3. Modélisation conventionnelle d’une MOCN . . . . . . . . . .