Pédagogie

3205 mots 13 pages

|Biographie de l’auteur |

« Monsieur Jean-françois Vincent a été instituteur, directeur d’école et conseiller pédagogique. Il est actuellement mis à la disposition de la fédération de l’Office Central de la Coopération à l’Ecole, dont-il est le Président depuis 2001. Militant de la pédagogie coopérative, il a encadré de nombreuses formations départementales, académiques, ou nationales d’enseignants ou de cadre de l’Education Nationale dans le domaine éducatif. Il est également formateur associé à l’Ecole supérieure de l’Education nationale. » ( Biographie reprise dans le livre de l’auteur.

|Mots clés, citations et résumé par Chapitre : |

1. Introduction :

Il est plus difficile d’éduquer à la citoyenneté dans cette société contemporaine en perpétuel mouvement et de plus en plus ouverte vers l’extérieur.
La citoyenneté n’est plus nationale ou cosmopolite mais multiple.
La laïcité reste un principe fondamental pour vivre ensemble mais il est urgent de redonner du sens à la participation citoyenne et de permettre l’exercice effectif des droits de l’homme à tous.
L’école affirme, dans tous ses programmes, la nécessité de doter tous les citoyens de demain des connaissances et des capacités nécessaires pour qu’ils s’adaptent au mieux aux changements, pour comprendre ce monde dans lequel ils vivent et préserver les valeurs de la citoyenneté.
Pour ce faire, la façon dont les élèves apprennent est aussi importante que ce qu’ils apprennent. Il est important de donner à l’élève les moyens d’être acteur dans cet apprentissage, qu’il puisse réellement expérimenté les valeurs citoyennes de solidarité, de responsabilisation, de respect des règles…en lui laissant la liberté nécessaire au sein de la classe. Mettre les valeurs enseignées au cœur du

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400 mots | 2 pages

III) Les devoirs que doit appliquer un citoyen En contrepartie, un citoyen, s'il veut bénéficier de ses droits doit appliquer certaines règles de la citoyenneté Athénienne. En exemple, un citoyen a le devoir de servir sa patrie en cas de besoin (combattre pour la cité, faire son service militaire jusqu'à ses 18 ans pendant deux ans, ou ne….

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citoyennete a Athenes
911 mots | 4 pages

En effet les femmes, les enfants, les métèques et les esclaves sont exclus, ils ne sont donc pas considérer comme des citoyens. En revanche la citoyenneté peut être donné à un métèque ayant fait de bonnes actions à la cite, mais il ne pourra pas transmettre son statu de citoyen à ses enfants. Les citoyens peuvent être privés de leur droit, notamment pour faute commise envers la cité : l’atimie. Les citoyens sont les seuls à pouvoir posséder et transmettre une terre, ils ont aussi le droit de participer aux fêtes religieuses. A Athènes tous les citoyens doivent participer au gouvernement de la cité.….

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La citoyenneté dans l’empire romain du 1er au 3ème siècle après jc et à athènes au 5ème siècle avant jc.
1066 mots | 5 pages

Avant de poursuivre, il serait bien de d’expliquer ce qu’est un citoyen. Un citoyen est un Homme qui jouit de plusieurs droits et doit s’acquitter de devoirs. Nous nous demandons alors s’il n’y a pas des différences entre la citoyenneté à Athènes au 5ème siècle avant JC et celle de l’Empire Romain 7 siècles plus tard. Afin de répondre à cette question, nous verrons dans une première partie les points communs et les différences des droits des citoyens à Athènes et dans l’Empire Romain. Dans une seconde partie, nous verrons les points communs et les différences des devoirs des citoyens à Athènes et dans l’Empire Romain.….

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Citoyenneté années 60 à nos jours
1130 mots | 5 pages

Dans quelle mesure l'EPS a-t-elle pris en compte la nécessité d'une éducation à la citoyenneté des années 1960 à nos jours? Pas une semaine sans qu’on entende parler d’acte de violence dans les rubriques des faits divers de nos différents journaux, les élections qu’elles soient municipales ou présidentielles font apparaître des taux d’abstention assez élevés et plus particulièrement chez les jeunes. Ces éléments de notre vie quotidienne font référence à ce qu’on appelle la citoyenneté. L’école n’échappe pas à ces faits et nombreux sont les actes de violence entre élèves ou contre les professeurs, manque de respect des règles des établissements, manque d’intérêt pour les élections des représentants dans l’école.….

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Peut-on etre homme sans etre citoyen?
2146 mots | 9 pages

Ainsi apparait la notion de citoyen : dans un Etat de droit le peuple est souverain, le citoyen est donc à la fois législateur et sujet. Ainsi nous pouvons nous demander s’il on peut être homme sans être citoyen. Si en effet, on admet que l’on peut être homme sans être citoyen, qu’en serait-il ? Mais aussi, pourquoi la citoyenneté conditionne l’homme ?….

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Hist Geo Ath Nes
1025 mots | 5 pages

La citoyenneté se définit par l'appartenance à une cote (aujourd'hui un êtat) elle suppose que le citoyen ait des droits et des devoirs dans le cadre de sa cité (ou de l'état ) La citoyenne est inventée dans l'antiquité , à la fin de 6eme siècle avant JC par les Athéniens. Cette petite citée dont le territoire est situé sur l'Attique est cependant la plus puissante de Grèce et connaît son apogée au 5 eme 6eme siècles avant JC, période pendant laquelle la démocratie athénienne connaît son âge d'or . Voir frise chronologique page 37.….

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Baye
373 mots | 2 pages

Définition des termes La notion de citoyenneté active *La citoyenneté ne se définit pas uniquement d’un point de vue juridique par la possession de la nationalité et de ses droits civils et politiques. Elle se définit aussi aujourd’hui comme une participation à la vie de la cité. Cependant, les citoyens n’ont aucun rôle obligatoire à jouer. En ce *sens, le* statut juridique de citoyen est un statut de *liberté.….

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Francais
2235 mots | 9 pages

J’ai fait également le lien avec le cours d’Education Civique et le sujet « citoyen français, citoyen européen », que j’ai traité conjointement. Il s’agissait de travailler sur les conditions d’accès à la citoyenneté française puis de travailler sur le cas particuliers des ROMS en France : citoyens français, étrangers, européens…, leurs droits et leurs obligations en France. Concernant cette séquence en particulier, mon but était de montrer aux élèves que le mot juste n’a pas la même « résonance » sorti de son contexte. Il fallait aussi que les élèves comprennent que les notions de justice et de liberté sont étroitement liées et qu’elles dépendent donc des lois dans lesquelles les citoyens évoluent. Á partir de la question des gens du voyage, je voulais amener mes élèves à se rendre compte que nos préjugés tiennent la plupart du temps à la….

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La citoyenneté Athénienne et Romaine
669 mots | 3 pages

Pour obtenir la citoyenneté athénienne il faut être né libre et fils de citoyen. En 451 avant J-C Périclès restreint la citoyenneté à l’homme, né d’un mariage entre un homme citoyen et une femme fille de citoyen. A 18ans s’il a fait son éphébie celui ayant ces critères est inscrit sur le registre civique de son dème.….

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Wawawa
563 mots | 3 pages

Car le citoyen est pensé en tant qu’acteur disposant, d'une façon ou d'une autre, d’un accès au pouvoir. L’accès à la nationalité française et donc à la citoyenneté française est pensé comme le destin des immigrés et de leurs descendants. En France, privés de la possibilité de voter, les étrangers ne peuvent pas être considérés comme des citoyens à part entière (art 6 de la Déclaration de 1789 : "La qualité de citoyen ouvre le droit de vote et d'éligibilité").….

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La citoyenneté à athènes
577 mots | 3 pages

Mais, il peut arriver, pour des motifs exceptionnels, que la citoyenneté soit accordée à un étranger, en raison de services rendus. Par exemple : un docteur à soigner un homme plus ou moins important, cet homme va faire une demande à l’empereur afin de donner la citoyenneté à ce médecin. Inversement, un citoyen peut être privé de ses droits politiques et exclu des sanctuaires s'il commet des actes divers : endettement, violence, corruption, etc... Cependant, ses descendants peuvent rester ou devenir citoyens. 1….

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Le cityonen
9272 mots | 38 pages

La citoyenneté est un thème qui me tient particulièrement à coeur. Je l'ai abordé à deux reprises. En premier lieu, j'ai étudié la citoyenneté des enfants et surtout en second lieu, dans le cadre de ma thèse, soutenue le 17 mars 2001 à Toulouse, relative à L'enfant de parents étrangers. Dans le cadre de cette étude, j'ai abordé la citoyenneté dans ses rapports avec le lien de nationalité, avec le modèle français et le processus d'intégration, à l'occasion de l'étude des solutions légales apportées aux manifestations racistes dont les jeunes sont victimes et enfin, comme la clef d'un statut applicable aux étrangers résidant en France.….

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Pédagogie
5180 mots | 21 pages

la macro-compétence :  être capable de produire un texte autobiographique à l’écrit comme à l’oral. 3. les sous-compétences :        être capable de produire un récit à la 1ère personne. Reconnaître le lyrisme dans un récit.….

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La famille
1602 mots | 7 pages

Chaque citoyen exerce à sa façon la citoyenneté telle qu'elle est établie par les lois et l'ensemble des moeurs de la société à laquelle il appartient. Le rôle du citoyen apparaît dès la Grèce antique, où….

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Pédagogie
2296 mots | 10 pages

INTRODUCTION La pratique du métier de moniteur-éducateur s’étaye autour des différents concepts d’éducation et de pédagogie. En effet, le rôle de l’éducateur est d’accompagner l’enfant en construction à travers les différents apprentissages, de l’aider, de lui inculquer des règles et des valeurs, de lui donner des repères, afin qu’il s’affirme, qu’il développe sa propre personnalité, qu’il accède à l’autonomie et trouve sa place dans la société. L’enfant évolue de même que les pratiques éducatives et familiales.….

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