1 Que contient le Schéma, qui est concerné, comment est-il construit ?

Ce nouveau Schéma régional de la formation tout au long de la vie est d’une ampleur nouvelle. Les compétences de la Région en matière de formation n’ont cessé de s’étendre depuis les premières lois de décentralisation. Elles ont connu un nouvel élargissement avec la loi « Libertés et responsabilités locales » du 13 août 2004. Le champ du Schéma comprend désormais : • la formation initiale des jeunes, lycéens, étudiants, et apprentis, • la formation des publics sans emploi, jeunes et adultes, • la formation continue des salariés et non-salariés, • l’accueil, l’information et l’orientation, ainsi que la validation des acquis de l’expérience.

Le Schéma régional de la formation tout au long de la vie se compose d’un socle et de trois livrets, qui concourent aux mêmes objectifs :

• le Plan Régional de Développement des Formations Professionnelles (PRDFP), pour les actions en matière de formation professionnelle des jeunes (apprentis, lycéens en voies technologique et professionnelle, étudiants en cursus professionnel et en écoles et instituts du secteur sanitaire et social, jeunes en insertion professionnelle), et des adultes (demandeurs d’emploi, salariés et non salariés) ; • le Schéma Prévisionnel des Formations en Collèges et Lycées 2007-2013, pour les actions en matière de formation en collèges et lycées ; • le livret d’orientation pour l’enseignement supérieur pour les actions en direction du public étudiant.

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Des orientations stratégiques fortes émanent des débats lors du lancement des travaux du schéma des formations pendant les Etats Généraux des Formations d’octobre 2005. Elles ont été soumises à une très large et longue concertation au cours de l’année 2006.

Au final, six principes stratégiques ont été retenus et structurent l’ensemble des actions du Schéma régional de la formation tout au long de la vie :

• Elever le niveau de