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Questionnaire autour du film " la vague"

2283 mots 10 pages
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La Vague

Quelles sont les origines et les caractéristiques du mouvement « La Vague » ? ( 5 pts )

Le film « La Vague » est inspirée d'une histoire vraie : l'expérience dites de la « troisième vague », expérience sur les mécanismes du fascisme menée par le Pr Ron Jones avec ses élèves de l'équivalent de notre première du lycée Cuberley à Palo Alto en Californie, durant une semaine d'avril 1967. Cette étude visait à montrer la façon dont une population peut être amenée à effectuer un génocide, au meurtre, à l'emprisonnement et à la ségrégation
Dans la version « cinéma », un professeur jeune et proche de ses élèves, Rainer Wenger, doit organiser un cours autour d' un type de régime politique durant une semaine thématique de son lycée. Ces différents cours visent à présenter aux élèves les différents types d'organisation politique existant et à prouver en conclusion que la démocratie est le « moins pire ». Alors qu'il désirait s'occuper de l'anarchie, il se voit attribué l'autocratie. Voyant les réticences de ses élèves à aborder encore une fois le Troisième Reich, arguant qu'ils « en ont assez entendus parler et que ce n'est pas eux qui ont commis ces crimes, qu'une nouvelle dictature en Allemagne serait totalement impossible en raison de son passé et de la culpabilité qu'on leur impose », le professeur décide de rendre son cours plus vivant en leur démontrant que oui, c'est possible.
Pour cela, il va présenter aux élèves sans le leur dire une idéologie et une façon de se comporter reposant sur la discipline, l'esprit de corps … En commençant par leur apprendre à se lever pour parler, bien droit, à l'appeler Herr Wenger en lieu et place de son prénom qu'il avait l'habitude d'utiliser, à marcher au pas tous ensemble ( leur désignant aussi par là un ennemi commun, le rébarbatif professeur qui s'est vu assigné l'anarchie à la place de Wenger et se trouvant dans la salle du dessous ) … Il instaurera aussi un uniforme ( chemise blanche ), un symbole ( une

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    La vague est un film réalisé par Dennis Gansel. Il es sortit le 18 janvier 2008, et l’histoire s’inspire de faits réels. Présentation Ce film est inspiré de « La Troisième Vague ». Les personnages principaux sont : Rainer, Karo, Bomber, Dennis, Ferdi, Jns, Karshir, Kevin, Lisa, Maja, Marco, Mona Sinan et surtout Tim.….

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  • L'action de aung san suu kyi en birmanie
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    Le pouvoir l'accuse entre autres d'être à la solde de l'étranger ou de fomenter l'anarchie. Forte du soutient des démocraties, qui lui ont attribué de nombreux prix, tels que le prix Sakharov (1990), le prix Nobel de la paix (1991) ou encore la médaille de la liberté (2000), elle refuse l'exil et symbolise la lutte du peuple birman pour la liberté. La Birmanie ou Myanmar est un pays d’Asie du sud est continentale. C'est une ancienne colonie du Royaume Unis, divisée en 7 regions et 7 états. Depuis son indépendance en 1962, elle a connu une succession de dictatures militaires.….

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  • La cague de strausser
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    La Vague est un récit paru en 2008 vendu à près d’1 million 5 d’exemplaires en Europe. Le livre fut adapté au cinéma ; Ecrit par l’auteur New Yorkais Todd Strasser , celui ci nous relate une histoire fictive basée sur des faits réels et comment un élément de questionnement se transforme en une expérience quasi dévastatrice. Dans les années 70 ce mouvement expérimental qui avait pris le nom de troisième Vague et s’instaurera dans un lycée américain pendant une période de 5 jours. Ben Ross est professeur d’histoire dans le lycée de Gordon aux Etats Unis. C’est un professeur atypique et audacieux qui se distingue de ses collègues par des méthodes d’enseignement peu orthodoxes et originales il est doué pour capter l’attention de ses élèves.….

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  • Td 9 phénomènes d'influence.
    334 mots | 2 pages

    TD 9 - CONTEXTE DE COMMUNICATION ET PHÉNOMÈNES D’INFLUENCE Le film « La vague » | | 1) La vague est un film de Dennis Gansel ; l’action se déroule en Allemagne, pendant 6 jours ; Pendant une semaine thématique, dans le cadre d’un atelier, un professeur de lycée propose à ses élèves une expérience visant à leur expliquer le fonctionnement d’un régime totalitaire : « l’autocratie » comme il est dit dans le film. La problématique principale de cette expérience, c’est de savoir si, après la dictature mise en place par Adolf Hitler au cours de la seconde guerre mondiale, est-il possible qu’une autre dictature ait lieu en Allemagne ? A partir de cela, commence alors un « jeu » grandeur nature, le professeur de lycée met en place une dictature dans sa classe, il fixe des règles, créer un symbole, des codes etc.….

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  • Qsdfghjklmwxcvc
    687 mots | 3 pages

    La Vague I - Introduction : L'oeuvre "Die Welle" (La Vague) réalisée par Dennis Gansel est tirée du livre "The Wave" (La Vague) écrit par Todd Strasser directement inpirée de fait réel. L'experience inspirées de la Troisième Vague, est une expérience de psychologie pratique réalisée au lycée Cubberley à Palo Alto (Californie) en 1967 par le professeur d'histoire Ron Jones, Pour faire comprendre à ses élèves les sentiments qui peuvent emporter tout un pays dans le totalitarisme, le professeur fonda un mouvement fachist qu'il baptisa « La Troisième Vague ».….

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  • L'évolution de l'égalité entre l'ancien régime et le code civil
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    Même si le système Grec a certainement eu une longueur d’avance sur la notion de démocratie, l’histoire montre que dans les systèmes de l’Ancien Régime, les législateurs et les penseurs avaient une approche et une application de l’égalité particulière. Ce sera la Révolution, qui redéfinira l’égalité entre les citoyens et les moyens de l’appliquer. Il convient donc de se demander en quoi la notion d’égalité a évolué dans le Droit de l’Ancien Régime à la Codification de 1804. En générale, l’évolution de la société et de ses préceptes se fait d’abord par l’intervention de nouvelles idées auprès de penseurs et ensuite la mise en application.….

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  • cours II pronote
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    idées politiques grecques ? Le démos exerce sa souveraineté en siégeant à l’Ecclésia. Il forme une Assemblée parmi laquelle certains sont élus (choisi selon certains critères) ou tirés au sort pour exercer les pouvoirs législatifs (Boulè), exécutifs (magistrats) ou judiciaires (Héliée). La démocratie athénienne repose donc sur l’égalité, ils s’en remettent….

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  • La vague
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    Quelles sont les origines et les caractéristiques du mouvement « La Vague » ? ( 5 pts ) Le film « La Vague » est inspirée d'une histoire vraie : l'expérience dites de la « troisième vague », expérience sur les mécanismes du fascisme menée par le Pr Ron Jones avec ses élèves de l'équivalent de notre première du lycée Cuberley à Palo Alto en Californie, durant une semaine d'avril 1967. Cette étude visait à montrer la façon dont une population peut être amenée à effectuer un génocide, au meurtre, à l'emprisonnement et à la ségrégation Dans la version « cinéma », un professeur jeune et proche de ses élèves, Rainer Wenger, doit organiser un cours autour d' un type de régime politique durant une semaine thématique de son lycée.….

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  • la vague
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    Pour comprendre le fonctionnement du nazisme il créa un mouvement appelé "La Vague" avec pour slogan "La force par la discipline, la force par la communauté, la force par l'action". Leur professeur était le leader de la Vague. Chaque jour leur professeur leurs faisaient faire des exercices de discipline qu'ils suivirent avec ardeur, la Vague prenait de plus en plus d'ampleur, denouveaux membres en dehors de la classe étaient recrutés, des meetings étaient organisés, etc. Tout ceci inquiéta une élève prénommée Laurie. Elle craignait la Vague et décida par la parution d'unarticle au sein de son lycée de dénoncer la facette cachée de ce mouvement.….

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  • Quels sont les obstacles à l’apparition du système représentatif en France à la fin du XVIIIe siècle ?
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    Avant d’aborder la spécificité française de la fin du XVIIIème siècle, il convient de définir l’essence de l’expression système représentatif. Ainsi, si nous prenons l’exemple du régime athénien, les « démocraties représentatives » seraient des oligarchies, c’est-à-dire que le pouvoir serait l’apanage de quelques-uns, s’opposant directement au principe de la « démocratie directe ». Toutefois, le régime évoqué se rapproche très fortement d’une démocratie directe car en quelque sorte, c’était le peuple qui prenait les décisions et non un certain nombre d’hommes désigné par le peuple pour défendre ses intérêts. De manière contemporaine, la démocratie représentative est « rangée parmi les espèces de la démocratie » et sa distinction de la démocratie directe n’est finalement pas si aisée.….

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  • La quatrième république
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    On a une procédure hyper démocratique, il y a un projet qui va être ratifié par les français (on aurait eu qu’une seule chambre, et le président qui est désigné par l’assemblée, le président du conseil est élu par l’assemblée nationale, il organise même un régime d’assemblée, on a des droits sociaux importants, elle est repoussé car une chambre unique, donc une nouvelle élection, Le président de la IVème république a moins de pouvoir, il tout avoir un contresigné, il est irresponsable, il faut l’investiture de la chambre avec la nomination du président du conseil, il ne dispose pas du droit de dissolution. Le président du conseil est prévu dans le texte ce qui lui donne plus de pouvoir. On rationalise le parlementarisme, on a des crises ministérielles, l’assemblée renverse le parlement, on n’a pas de majorité stable, on a des délais de réflexion, on a une limitation de motion de censure, on a une exclusion du préambule, on va envisager la possibilité de contrôler une loi.….

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  • La démocratie au sein du lycée
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    A ces actions répondent presque systématiquement un élargissement des droits des élèves ou l’amélioration des dispositifs déjà en place. Cette régularité des mouvements lycéens permet à chaque génération de vivre un véritable apprentissage de l’un des aspects de la vie démocratique une éducation civique par la pratique. Mais c’est véritablement la loi du 10/07/1989 qui établit un lien concret entre démocratie et éducation. Le premier article de cette loi dit, en effet, que « le droit à l’éducation est garanti à chacun afin de lui permettre de développer sa personnalité, d’élever son niveau de formation initiale, et continue de s’insérer dans la vie sociale et professionnelle, d’exercer sa citoyenneté.….

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  • Democratie
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    Démocratie et pouvoir L’avenir de la démocratie, en tant que système politique organisé est sans cesse interrogé. La démocratie n’est-elle pas en effet parvenue au terme d’une évolution inéluctable qui la conduit à sa déchéance ? Le terme démocratie désigne un ensemble de principes philosophiques et politiques suivant lequel un groupe social donné organise son fonctionnement par des règles élaborées, décidées, mises en application et surveillées par l’ensemble des membres de ce groupe.….

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  • Plan d'un commentaire de texte sur la démocratié
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    En effet, ce mot peut se scinder en deux parties : demos, qui correspond au peuple, et cratos qui correspond au pouvoir. Cette étude nous permet donc de dire que la démocratie est le pouvoir détenu par le peuple, où celui-ci est souverain. Plus précisément, l’extrait aborde de manière claire les deux conceptions de la démocratie que sont la théorie libérale et la théorie démocratique. Issue de la philosophie de Montesquieu, la conception libérale de la démocratie s’attache à la liberté alors que la conception démocratique de Rousseau a la vocation de garantir l’égalité entre les individus. Aujourd’hui, les démocraties contemporaines tendent à concilier les deux théories :….

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  • L'homme est né libre et partout il est dans les fers
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    De toute façon, celui qui ne respecte pas les lois se verra sanctionné d’une manière ou d’une autre ; cela peut d’aller d’une simple amende administrative à de l’emprisonnement ou même à la peine de mort dans certains pays. En démocratie, ces règles permettent d’améliorer les relations avec les autres car sans celles-ci nous ne serions plus dans un Etat de droit mais dans une anarchie et pour y arriver, nous avons besoin de guides (Bien souvent médiocres, mais c'est une toute autre histoire). Il existe aussi une expression qui dit « La liberté des uns s'arrête là où commence celle des autres ». Il faut donc des contraintes.….

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