De 3 à 6 ans, l’enfant n’a pas la faculté d’analyser d’autres points de vue que le sien, c’est ce qu’on appelle la pensée égocentrique. La coopération en vue d’un objectif commun est impossible. Durant cette période, il commencer à porter un intérêt à son physique, parallèlement se développé l’identité sexuelle. Ses parents incarnent la toute-puissance et l’enfant va imiter ceux-ci. C’est aussi en apprenant à marcher qu’il va découvrir le monde qui l’entoure. Il veut toucher à tout et n’a pas la capacité à se concentrer longtemps sur une tâche unique. Sa rentrée en maternelle va signifier l’apparition d’un environnement social, des premières disputes et premiers liens d’amitié et de fraternité. Le langage va également faire son apparition, l’enfant répétant ce qu’il entend ou établissant des monologues. Il apporte une dimension humaine aux animaux et objets, ce qui caractérise la pensée anthropomorphique. L’enfant va s’habituer aux règles qui se dressent devant lui et va les considérer comme infranchissables. Sa psychomotricité se développe et il est important de faire de nombreuses expériences physiques. Animer des enfants de cette tranche d’âge requiert donc une attention de tous les instants, de par leur faible autonomie, et il est donc important de prévoir beaucoup d’activités et d’instaurer certains repères et rituels. Il faut également pouvoir répondre à leurs multiples pleurs et les appréhender.
De 7 à 11 ans, l’identité sexuelle va s’affirmer. L’enfant doit pouvoir connaître la réussite (scolaire, sportive…) car elle va l’aider dans son estime de soi. Par ailleurs, celle-ci sera relative à l’image que les autres ont de lui. L’enfant quitte alors la pensée égocentrique et a une perception plus socialisée, avec l’apparition du sentiment d’appartenance sociale. La famille joue un rôle important puisqu’elle va stimuler l’enfant dans son affirmation et va servir de modèle. Ensuite, il y a l’entrée à l’école primaire, et la soif d’apprendre. L’enfant va alors