Temps:

➢ présent ➢ présent continu: to be + “ing” (ex: I'm swimming: je suis en train de nager) ➢ prétérit: “ed” ou verbe irrégulier (à connaitre) ➢ futur: will + base verbale (exemple: I will go) ➢ conditionnel: would + base verbale ➢ LA SEULE PERSONNE OU IL Y A UN “s” EST LA 3ème PERSONNE DU SINGULIER : he/she/it (exemple: he goes: il va) ➢ passé composé: 1) I was gone (j'étais allé) : to be au passé + Participe Passé 2) I have seen (j'ai vu): to have au présent + PP 3) I had seen (j'avais vu): to have au passé + PP

Modalisateurs:

➢ must + Base Verbale (I must be: je dois être) ➢ can + BV (I can be : je peux être) ➢ may et might (idem que “can” mais plus faible) ➢ could + BV (I could be: je pourrais être) ➢ should + BV (you should be: tu devrais être) ➢ want to + BV (I want to be: je veux être)

Les nombres:

➢ les dates : 1987 .... ➢ le premier, le 2ème, le troisième... ➢ savoir dire et écrire la date du jour...

Mots de liaisons:

➢ First of all: tout d'abord ➢ Moreover, furthermore, in addition : de plus. ➢ Nevertheless: cependant ➢ In my opinion/ for me: à mon avis ➢ To cut a long story short / to conclude: pour conclure

Méthodologie Essai:

I / Introduction: (12 lignes)

a) amorce, entrée en matière (on peut utiliser un fait d'actualité). Il s'agit de dire quelquechose qui va nous amener à un questionnement, une réflexion; il faut montrer que la problématique, et donc le sujet, à un réel intérêt, une raison d'être. b) Annonce la problématique (soit elle est donnée par le sujet, soit il faut reformuler le sujet de façon à obtenir une question). c) Annonce du plan (exemple: dans une premier temps nou verrons que, puis dans un deuxièle temps nous étudierons ....)

II/ Développement:

A) argument pour répondre à la problématique + exemple. B) Idem C) Idem

Pour éviter un hors sujet, il faut vérifier que chaque argument (chaque