Rapport de stage école maternelle

Pages: 20 (4806 mots) Publié le: 3 mars 2011
RAPPORT DE STAGE EN ECOLE MATERNELLE

SOMMAIRE

Introduction

I- Le fonctionnement de l’école

II- Le développement psychomoteur

Conclusion

Introduction :

J’ai effectué mon stage dans une école maternelle à … du…au…. Durant ce stage, j’ai pu observer les trois sections, principalement les grands avec 4/5 moyens dans deux classes différentes, pendant 5 jours non consécutifs, etau milieu les petits pendant 2 jours ½ et les moyens ½ journée. Ainsi j’ai pu me faire une idée concrète et détaillée du fonctionnement de l’école et du développement psychomoteur des enfants de 3 ans à 6 ans environ. Ces deux domaines constitueront les parties de mon rapport de stage.

I- Le fonctionnement de l’école :

Rôle de chaque intervenant :

L’enceinte scolaire regroupe uniquementcette école maternelle publique qui a était construite récemment au début des années 2000 dans une partie de la ville dépourvue d’établissements scolaires.
Elle reçoit 130 élèves environ répartis en 5 classes :
- Petits/tout-petits
- Petits/moyens
- Moyens
- 2 Grandes-section avec 5 moyens environ dans chacune
Dans l’école intervient la directrice de l’établissement, 4 maîtresses dontune remplaçante qui tourne de classe en classe selon un emploi du temps déterminé, des ATSEM, 2 AVS et des agents d’entretien.
Les ATSEM sont des Agents Territoriaux Spécialisés des Ecoles Maternelles qui assistent les enseignants. J’ai pu constater qu’ils aidaient au niveau de l’hygiène et de l’habillement des jeunes enfants surtout après la sieste et dans la préparation du matériel scolaireainsi que dans la propreté des locaux. Ils n’interviennent pas dans la classe.
Les 2 AVS sont réparties chacune dans une classe de grands. Elles ont un rôle moins spécifique. Elles ne peuvent exercer plus de deux ans consécutifs. C’est une activité professionnelle transitoire. Elles secondent la maîtresse. Une s’occupe de prendre en charge un groupe d’élève pendant les activités, d’amener lesenfants au toilette si besoin. L’autre s’occupe d’un enfant handicapé ayant des difficultés scolaires car la maîtresse ne peut pas lui donner toute l’attention nécessaire en plus des autres élèves.

Description du fonctionnement de l’école :

L’école maternelle accueille les enfants entre 2 et 6 ans avant la scolarité obligatoire. Elle a pour but d'assurer l'éveil et la socialisation des jeunesenfants.
Elle regroupe le cycle 1 (apprentissages premiers) pour la petite et la moyenne section et le début du cycle 2 (apprentissages fondamentaux) pour la grande section. Pour chaque cycle est établit des objectifs ainsi que des programmes nationaux avec une progression annuelle et des évaluations.
Le programme de l'école maternelle est divisé en 5 domaines d'activité :
-s'approprier lelangage et découvrir l'écrit
-devenir élève
-agir et s'exprimer avec son corps
-découvrir le monde
-percevoir, sentir, imaginer, créer
L’organisation du temps respecte les besoins et les rythmes biologiques des enfants. Les activités de forte vigilance sont placées en début de matinée ou de l’après-midi. La gestion du temps plus souple avec les plus petits, devient plus rigoureuse avec lesgrands. J’ai compté en tout 24 heures de cours par semaine avec 30 minutes de récréation par demi-journée plus 2 heures d’aides individualisées. Les activités sont élaborées en fonction du programme et de la période de l’année. Elles sont en lien avec le temps, l’extérieure, l’actualité. L’école leur donne un cadre et un rythme de vie bon pour leur développement. L’apprentissage stimule et guide ledéveloppement de l’enfant de même que le niveau du développement permet les apprentissages. C’est dans cette interaction que l’enfant va évoluer : Il établit des relations avec d’autres enfants et avec des adultes. Il exerce ses capacités motrices, sensorielles, affectives, relationnelles et intellectuelles ; il acquiert de l’autonomie, des responsabilités, des connaissances, une culture. Il...
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