DYSSYNCHRONIES DEVELOPPEMENTALES ET INADAPTATIONS SOCIALES DES ENFANTS INTELLECTUELLEMENT PRECOCE (EIP)
INTRODUCTION
Quelles sont les méthodes d’intervention ? Les interventions nécessitent une bonne connaissance des enfants et de leur environnement. Définition : -Quotient intellectuel total supérieur à 130 : 2.5% de la population générale. -Quotient intellectuel total supérieur à 145 : 0.005% de la population. 5 enfants pour 1000. Seulement 3 à 5 % de ces enfants sont détectés. 3 enfants sur 30 ont un Quotient Intellectuel supérieur.
ENFANTS INTELLECTUELLEMENT PRECOCES
CARACTERISTIQUES GENERALES DES ENFANTS INTELLECTUELLEMENT SUPERIEURS Il n’y a pas de type unique pour les enfants intellectuellement précoces. Il y a néanmoins quelques caractéristiques : • Bon vocabulaire • Habile à établir rapidement des liens et à faire des généralisations. • Mémoire exceptionnelle • Très grande curiosité, désir de connaître • Rechercher les enfants plus âgés • Prend plaisir à relever des défis • Est stimulé par l’exploration et la réalisation d’activités créatrices. On peut découper ces différentes caractéristiques en deux domaines : Le domaine cognitif et le domaine socio affectif. Caractéristiques séparées en deux domaines :

• COGNITIF - Rapidité d’apprentissage - Aisance dans la complexité - Prédilection pour un champ d’intérêt - Curiosité

• SOCIO AFFECTIF - Grande motivation - Autonomie et non conformisme - Précocité des intérêts (sexualité…) - Sensibilité - Vulnérabilité

HISTORIQUE DE LA DOUANCE EN PSYCHOLOGIE ET EN PSYCHOPATHOLOGIE
Les grands auteurs La douance intellectuelle est plus communément appelée la précocité intellectuelle.
BINET : Binet est à l’origine des échelles de l’intelligence. Il s’est intéressé aux enfants en retard mentalement et de ce fait aux enfants qui sont intellectuellement précoces. Il