D'après la théorie des besoins de Maslow, par nature, l'homme recherche la sécurité qui consiste à une des formes des besoins motivationnels, de plus, elle fait partie des valeurs éducatives que l'on doit véhiculer en EPS. Le rugby qui est une activité porteuse de danger et de risque où l'impact, le corps à corps est recherché, doit prendre en compte cette notion.

Dans notre société, La sécurité est devenue une nécessité, comme on peut voir dans l'évolution des règles au rugby au plus haut niveau; en top 14 n'importe quel geste dangereux qui peut porté atteinte à l'intégrité des joueurs sont réprimandé sévèrement, d'autant plus avec l'arrivée de l'analyse video qui amène la possibilité de revenir sur les fautes, les actions, en cours de match, qui aurait pu échapper auparavant à l'arbitrage.
L'évolution des règles permettent cela, par exemple l'obligation de ceinturer l'adversaire entre la ligne d’épaule et la ligne de genou et de le suivre au sol lors d'un placage. Mais encore, il y a peu de temps, dans le secteur des mêlées, sachant que l'impact est souvent responsable des mêlées écroulées et des accidents, on oblige désormais les premières lignes à contrôler l'impact et la distance qui les sépares, en se liant avant de rentrer en contact.
Le rugby étant devenu professionnel, la notion de rendement apparait, un club professionnel est une entreprise, l'intégrité des acteurs doit être préservé. La sécurité est donc primordiale. De plus, le professionnalisme amène à un rugby nouveau, les rugbymans sont devenu de réel athlètes, la puissance est omniprésente, la vitesse, les impacts, les chocs sont de plus en plus importants, de plus en plus impressionnant, d'où l'importance de la sécurité.
Dans notre société procédurière, il n'y a plus la place au danger, à l'incertitude, en clubs et en EPS, la formation doit se baser sur des savoir être (attitudes), des savoirs faire (capacités), et des savoirs (connaissances) (Reboul "qu'est-ce qu'apprendre?" 1980) qui