Salut
Peggy Poupée, LP Philadelphe de Gerde, Pessac 33
Cécile Gravellier, LP Emile Combes, Bègles 33 Les philosophes des lumières et le combat contre l’injustice
Ziméo par le marquis de Saint Lambert (1769)
Questions :
Une action juste l’est-elle pour tout le monde ?
En quoi les écrits des philosophes des lumières permettent-ils l’élaboration d’un jugement argumenté ?
Quelles armes littéraires les philosophes des Lumières ont-ils léguées aux générations suivantes pour dénoncer l’injustice ?
Et plus particulièrement :
En quoi le conte philosophique « Ziméo » est-il une œuvre de dénonciation contre l’injustice ? Projet :
Construire à l’écrit et présenter à l’oral un plaidoyer contre l’injustice.
Séance 1 : L’œuvre dans son contexte.
Dominante : oral et lecture
Lecture intégrale réalisée à la maison. Déroulement
I- Un genre représentatif d’une époque : le conte philosophique.
Etude de la construction du conte : une histoire dans l’histoire et un plaidoyer, pour amener les élèves à caractériser le conte philosophique en tant que récit à fonction didactique.
II- Etude du contexte de la fiction : la représentation d’un monde particulier
1er passage : Lignes 1 à 43
Lecture : Analyse de l’environnement décrit par le narrateur, de la caractérisation des personnages (maitres et esclaves), des relations entre les colons et leurs esclaves.
Ecriture : Rédiger le contenu de la dénonciation faite par le narrateur à travers la description de cet environnement.
III. Etude du contexte politique
Recherche documentaire : Situation de la Jamaïque par rapport à l’esclavage Support : « Ziméo » du Marquis de Saint Lambert dans « Trois contes philosophiques », Edition Flammarion, collection Etonnants classiques, n°311.
Séance 2 : La discrimination par les mots
Dominante : Etude de la langue
Travail de lexique autour du mot « nègre » :
1) Recherche sur le sens du mot et son évolution
Chercher les définitions du mot Nègre,