Sociologie du système éducatif

Pages: 60 (14912 mots) Publié le: 2 février 2011
Histoire du Système éducatif français de 1960 à 2000
(Denis BARROERO) 1 - L’aube des années 1960 : l’apogée des Maîtres d’école
1 - 1 - L’enseignement : une affaire d’Etat depuis l’avènement de la République - L’effacement de l’Eglise catholique - Le triomphe des Hussards noirs de la République 1 – 2 – Les 2 Ecoles de Jules Ferry : un système d’ORDRES (distincts) - Le schéma républicain de 1880: Structure du système éducatif - Les concepts pédagogiques : positivisme et pédagogie coercitive - Les strates de l’Ecole primaire : de l’Ancien Régime à la Troisième République 1 – 3 – Le cas de l’enseignement technique à caractère professionnel

2 – 1960- 2000 : Le temps des bouleversements
2 - 1 - L’explosion scolaire - Les données essentielles - Les raisons du phénomène - La perte de la «notabilité » des enseignants 2 - 2 – Les réformes : pour ou contre l’Education Nouvelle - La référence implicite : le plan Langevin-Wallon - La réforme des structures : un système à DEGRES - L’influence de l’Education Nouvelle : de Rousseau à la « Deuxième Gauche » : Une pédagogie de l’épanouissement 2 – 3 – Le renouveau de l’enseignement privé Le recul général de la laïcité La nouvelle nature duprivé Choisir son école ou fuir la promiscuité

3 - L’école d’aujourd’hui : réalités et phantasmes
3 - 1 - Explosion des savoirs enseignés et « Baisse de niveau » 3 - 2 – La question de la démocratisation du système Les apparences de la démocratisation La réalité de Reproduction des élites 3 - 3 - L’ambiguïté de l’enseignement prioritaire : retards scolaires et violences Les ZEP : unepolitique de « gauche de gouvernement » Les ZEP : un bilan encore peu convaincant 3 - 4 – Le renouvellement du Corps enseignant Des besoins considérables pour l’avenir Un corps pas si unique et une formation atomisée 3 - 5 – La « marchandisation » de l’école : un bien comme un autre ? Le marché des fournitures scolaires Vers un « marché des savoirs » ?

Conclusion
ANNEXE 1 : Quelques repèreshistoriques ANNEXE 2 : Histoire des mouvements pédagogiques

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Histoire du Système éducatif français de 1960 à 2000

Contrairement à une idée largement répandue, ce n’est pas le terme de la Seconde Guerre mondiale en 1945 qui constitue un tournant dans l’histoire économique et sociale du XX° siècle des pays développés. La véritable charnière du siècle, c’est les années 1960, les « sixties ».L’entrée dans la société de consommation des classes populaires, l’accélération finale de l’exode rural, le renoncement au rêve colonial au profit de la construction européenne, le choix parallèle de l’industrialisation et de l’urbanisation qui distingue plus nettement les « 2 Frances » de part et d’autre d’une ligne Le HavreFos, la reconnaissance « à regret » du second rôle international du pays font alorsde la France un pays sensiblement nouveau. La mondialisation ou plutôt l’uniformisation des modes de production et d’échanges, la libéralisation des mœurs, la vision nouvelle de la femme ne pouvaient pas être indifférentes à un système scolaire hérité du siècle précédent. C’est pourquoi le cadre mis en place au début de la Troisième République (années 1880), devait-il subir les contrecoups de larévolution sociale qui s’opérait.

1 - L’aube des années 1960 : l’apogée des Maîtres d’école
1 - 1 - L’enseignement : une affaire d’Etat depuis l’avènement de la République Depuis 1880, le schéma général du système d’éducation français n’avait guère été modifié. Dans cette quasi immobilité et en dépit de quelques velléités de réforme, trois ou quatre générations successives avaient connu lesmêmes réalités pédagogiques. Cela se caractérisait d’abord et surtout dans le concept triomphant d’une Ecole de la République par l’effacement de l’Eglise catholique au profit d’un quasi monopole étatique. L’imagerie populaire « des Hussards noirs de la République », les Instituteurs publics, véritables militants en faveur du savoir laïque, accompagnait une quasi « sacralisation » de l’Ecole...
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