Sociologie
Cours 1
Concepts- socialisation (primaire/ secondaire/) ; resocialisation, désocialisation/ socialisation anticipative (R.Merton, mentionné en cours 2)- la relation entre norme/ nécessité et processus de socialisation ; l’éducation comme processus qui se déroule entre plusieurs instances- famille, école, groupe d’amis (peer group)
- l’autre généralisé (generalized Other)- G.H. Mead
-l’habitus (voir surtout l’approche de Pierre Bourdieu)
Brève présentation de l’évolution du système éducatif en France à partir du XVIIIème siècle
Cours 2
Durkheim (institue un paradigme)- l’accent est mis sur l’éducation morale, dont le programme contient trois éléments : 1.la discipline ; 2.l’attachement au groupe ; 3.la formation chez l’enfant d’une autonomie de la volonté
-le rôle de l’anomie dans la socialisation et de la différenciation structurelle
Bourdieu & Passeron (influencés par Durkheim, Marx, Weber)
Ouvrages principales pour la sociologie de l’éducation « Les héritiers » et « La reproduction »- concepts importants : violence symbolique (dont j’ai mentionné cinq éléments) ; légitimation ; capital symbolique/culturel (il a trois formes- incorporé, objectivé, institutionalisé)/économique/social ; HABITUS
Basil Bernstein- paradigme sociolinguistique- distinction entre « langue formelle » et « langage commun »/ code élaboré- code restreint
William Labov- paradigme sociolinguistique- contredit les théories de Bernstein, soutenant qu’il n’y a pas une différence de fond entre les types de langage des classes sociaux, mais qu’elles sont transformées en différences sociales
-le langage comme facteur des inégalités scolaires
Cours 3
Questions discutées : l’accès à l’école ; le rôle de l’établissement scolaire ; l’établissement comme entreprise ; la valeur socio-économique du diplôme ; le choix, la logique du choix de la filière dans laquelle l’élève s’inscrit
Gary Becker- la