L'épreuve d'expression orale

Durée de l'épreuve : 10mn de préparation et 5mn de prise de parole en continu et 5mn en interaction

L 'élève tire une notion au sort et choisit de traiter une problématique vue en cours.

Ce qui est attendu | Ce que l'on ne veut pas | Savoir utiliser les aspects les plus marquants des documents d'une problématique et faire des liens entre eux. Extraire le sens des documents être capable de réfléchir et donner du sens à ce qui a été vu en cours être capable de prendre position de manière autonome être capable d'utiliser des connaissances acquises en LV1 et LV2. | Exposé du type : The first text is about... Il ne s'agit pas de raconter les documents qui servent de supports. Il ne faut pas résumer les documents. L' « étalage » de la compréhension exhaustive des documents Pas de récitation d'une préparation faite en classe | La prise de parole doit être le fruit de la réflexion de l'élève. Les enseignants ne fourniront pas de fiche compte-rendu « prête à l'emploi » | Ce qui sera évalué : la capacité à dégager le sens du document la capacité à s'exprimer dans une langue correcte voire authentique sur le plan phonologique la capacité à s'exprimer dans une langue correcte voire authentique sur le plan syntaxique et lexical la capacité à s'auto-corriger et à se reprendre la capacité à s'exprimer de manière autonome la réactivité aux questions la capacité à exprimer une opinion personnelle la capacité à se détacher de ses notes la capacité à convaincre les efforts de communication