Synthèse ExposéSynthèse corpus 4 (Mémoire) : le développement de la mémoire autobiographique chez le jeune enfant
Farhat Jade et Ménard-Mahé Joseph (Groupe 2)
I. Texte 1 : revue de littérature, adaptée de Picard, Eustache, & Piolino (2009)
1. Définition des concepts
La mémoire épisodique est une sous-composante de la mémoire déclarative. Elle enregistre tous les événements personnels de la vie d'un individu, dans leur contexte spatio-temporel. La mémoire autobiographique est certes …afficher plus de contenu…

Cependant jusqu’à 10 ans, les enfants peuvent encore évoquer des souvenirs omettant des détails comme les personnes présentes ou le contexte spatio-temporel (Bauer, Burch, Scholin
& Güler, 2007).
Enfin, bien que les changements les plus remarquables de la mémoire soient entre 2 et 6 ans, les capacités mnésiques continuent d'augmenter jusqu'à l’adolescence (Newcombe, Lloyd,
Ratliff, 2007). Avec une implication de la mémoire sémantique progressivement supplantée par celle de la mémoire épisodique (Billinsley, Lou et Pat, 2002).
23. Apports de la revue de littérature
La question du développement de la mémoire épisodique est primordiales. De ce fait cette revue de littérature présente plusieurs apports, avec d’une part des retombées pour …afficher plus de contenu…

Ainsi, les enfants sont davantage capables de se rappeler des souvenirs autobiographiques que de se rappeler où ils ont acquis ces souvenirs.
Conclusion générale
Pour conclure, la mémoire épisodique n’est pas présente dès la naissance d’un individu. Elle connait des changements qualitatifs, et continue d’évoluer jusqu’à l’adolescence. Avec une émergence progressive entre 2 et 6 ans de la mémoire autobiographique.
Au sein même de cette mémoire, différentes composantes, évoluent chacune à leur rythme : la mémoire d’items se développe plus rapidement que la mémoire source. Ces différences sont attribuables notamment à des différences neuroanatomiques, et notamment au développement plus lent du cortex frontal.