Séquence d'apprentissage au postsecondaire
1884 mots
8 pages
DID7692L’apprentissage au postsecondaireÉTUDE DE CAS Par« Khalid Bensaleh » Remis à Chargée de cours Département de didactiqueProgramme court de deuxième cycle en pédagogie de l’enseignement supérieur Travail# 2 | TABLE DES MATIÈRES | I - Introduction.................................................................................................................1II - Quelques définitions.....................................................................................................1III - Identification des stratégies métacognitives positives...............................................1IV - Identification des stratégies cognitives positives.......................................................2V - Identification des déterminants positifs de la motivation chez Michel....................3VI - Identification des stratégies métacognitives négatives ou absentes.........................3 VII - Identification des stratégies cognitives négatives ou absentes..................................4VIII - Identification des déterminants qui ont un effet négatif pour Michel......................5 | | | I- II- IntroductionCe travail consiste à faire une analyse descriptive des stratégies d’apprentissage et leurs
Caractéristiques d’utilisation chez un étudiant, à comprendre ces dynamiques motivationnelles lors de l’accomplissement de ses activités d’apprentissage, et à ressortir les relations qui existent entre les différentes composantes en se basant sur le modèle de Viau.
L’exemple à étudier dans ce travail est celui de Michel, un étudiant en sciences, donc décrire et analyser ces activités d’apprentissage pendant son cours de biologie.
III- Quelques définitions
Stratégie d’apprentissage : « une