THEMES
Les premiers mots: pas prononcés correctement, pas grand progres pendant quelques mois, mais apres explosion du langage: mieux prononcer et agrandir son vocabulaire. Entre 20 mois et 6 ans, l’enfant aprend 2 mot par jour(moyen), on aprend des mots nouveaus toute la vie. different proces en fonction de l’enfant, plus tard ou plus tot… parfois, est ce qu’il y a un problem ? peut etre avoir des retards, mais important de faire la difference entre comprendre et producir. Un enfent qui se met pas a parler il faut verifier qu’il comprend. Un enfant ne dira jamais qu’ils entendent pas bien, il le savent pas, il peuvent pas comparer. Cuand un enfant n’entende pas bien, il est penible et isolé.
-style referenciel ou analytique : mots isolees, vocabulaire por decrire les personnes, les animaux, les objects, ils sont bien compris.Priorité au lexique, au vocabulaire.
-style expressive : il vont faire des phrases mais on va pas comprandre la phrase. La phrase a l’entonation d’une phrase normale. Des sylabbes de remplissage. Moins bien compris dans l’entourage. Donner la priorité a la syntaxe, a la succesion des mots dans une phrase. Des enfants qui vont s’nterreser aux relations entre les personnes et les choses.
Le style peut dependre de l’entourage, parents qui vont privilegier le cote relationel et affective. La façon dont l’enfent parle va aussi influencer les parents. Difference marqué au debout de la production du langage. Parfois c’est une melange des deux.
Les premiers phrases : l’enfant va devenir capable de combiner les mots. Association des mots. Avant d’associer les mots, ils vont associer un geste et un mot. Il commence a combiner deux choses. Probleme de l’ordre de mots dans la phrase : il y a des mots qu’ils vont toujours placer dans les mêmes endroits. A partir de 2ans et demie, l’enfant comence a construir des phrases plus elabores. Il commence a construir des ennoncés . tres peu de pronoms, d’articles, adverbes, eet prepositions. Vers 3 ans ils