VERS
UNE THEOLOGIE DE L ‘ ÉDUCATION
SUR LES PAS DE O. REBOUL ET DE PH . MEIRIEU

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Philippe B. KABONGO - MBAYA

Cette étude est un essai de réflexion qui porte sur la question de l’éducation. La compréhension de cette question en sa validité générale est posée comme préalable à l’approche de l’éducation chrétienne et de la pédagogie religieuse. Trois moments structurent l’ensemble du propos. Le premier concerne l’éducation comme problème philosophique et s’appuie sur la pensée de O. Reboul. Le deuxième traite de la théologie et s’efforce de montrer en quoi elle est concernée par le questionnement qui anime ce travail. Le dernier moment porte sur la pédagogie et présente, en particulier, un essai d’analyse des objectifs de la catéchèse protestante à la lumière de la “ pédagogie différenciée ”, telle qu’elle est mise en œuvre par Ph. Meirieu. La conclusion indique la perspective qui reste ouverte par cette démarche. Cette contribution balise sommairement un vaste champ de réflexion, dont le fruit ne peut être obtenu qu’après un labourage de fond que ce seul texte, sous cette forme, ne prétend présenter.

DE L’EDUCATION

Théologie de l’Éducation : l’expression peut susciter de sceptiques interrogations. Il y a bien longtemps que les “ théologies au génitif ” sont passées de mode ! En outre, ce que ce sujet énonce ressemble à une problématique imprécise dont on ne voit pas très bien, quand bien même serait-elle fondée, par quel angle elle pourrait être valablement explorée. L’éducation peut-elle être objet de théologie ? Dans un ouvrage d’apparence modeste, mais combien éclairant, O. Reboul en a pourtant fait un thème stimulant de réflexion philosophique1. Ce modèle de démarche nous paraît applicable dans le champ théologique. Nous pensons qu’en elle - même et par elle - même, l’éducation intéresse la théologie, au moins autant que tout ce qu’elle