Tout les reponse pour chapitre 1 pdf boras 2010 5e

Pages: 38 (9411 mots) Publié le: 2 octobre 2013
CHAPITRE

Voir le tableau des compétences du socle évaluées dans ce chapitre, p. 32.

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Les chansons de geste ou la gloire des chevaliers
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Découvrir les caractéristiques de la chanson de geste

Explicitation des choix didactiques
Ce chapitre répond à un triple objectif : • Étudier la chanson de geste selon les directives des programmes de cinquième concernantl’étude de la littérature du Moyen Âge. Il s’agit donc de faire comprendre les constantes du genre, poursuivant ainsi la connaissance de l’épopée commencée en classe de sixième. • Faire connaître un patrimoine culturel. La Chanson de Roland étant recommandée par le programme, le chapitre s’appuie sur des extraits de cette œuvre en français moderne, extraits qui tentent de donner une idée del’histoire entière et de sa tonalité. Cependant, nous avons aussi tenu à faire appel à d’autres œuvres, comme les Aliscans, et, dans les exercices de langue, à résumer d’autres chansons, afin d’élargir la connaissance de ce patrimoine. Mais nous ne saurions trop recommander de faire lire les Contes et légendes du Moyen Âge français de Marcelle et Georges Huisman (aux éditions Pocket Jeunesse, 1997) quireprennent l’essentiel des principales chansons de geste. • Réfléchir aux valeurs de la société féodale. Les textes disent la vision de l’homme et du monde qui prévaut pour la société de cette époque. De même, la présence de deux textes concernant les dames offre un aperçu de la place des femmes dans ce monde guerrier. L’étude du lexique a donc logiquement été orientée autour des valeurs guerrièresde cette société et accompagnée d’une information sur le passage du latin au français dans cette période allant du Ve au XIIe siècle. L’histoire des arts traite d’un art que les élèves connaissent peu : la broderie. La tapisserie de Bayeux, qui met en scène une autre conquête, celle de l’Angleterre par Guillaume, duc de Normandie, donne à voir la vie en l’an mille. Elle est complétée à travers lechapitre par des œuvres médiévales : vitrail, miniatures, objet sculpté.

LECTURE D’IMAGE

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Roland sonne du cor et tente de briser son épée, vitrail dit « de Charlemagne », XIIIe siècle
Un vitrail est constitué de pièces de verre colorées tenues par un cerclage de plomb. Ce vitrail rond prend place dans une verrière du déambulatoire de la cathédrale de Chartres (XIIIe siècle)appelée « Vitrail de Charlemagne », qui raconte la vie (plus ou moins légendée) de Charlemagne, et reprend les épisodes d’un certain nombre de chansons de geste. (voir cathedrale.chartres.free.fr pour une analyse de l’ensemble de la verrière) Deux bandes de plomb déterminent trois lieux qui se lisent, comme tous les vitraux, de bas en haut : du lieu où se trouve l’observateur, l’homme, vers le Ciel oùle porte l’élévation de la cathédrale tout entière. La terre est couverte de guerriers morts, couchés avec ou sans casque. On distingue de gauche à droite des pieds, une tête, des intestins qui s’échappent d’une cotte de mailles, un bouclier en rondache avec son ombon, un casque et un bras. Il y a eu combat. La bande centrale est celle de l’action : à gauche, un chevalier frappe et fend un rocher,à droite, sans casque, il sonne son oliphant. La couleur de la cotte de mailles ou haubert permet de dire que c’est le même personnage. Il s’agit donc de deux moments d’une même histoire. La bande du haut, plus spirituelle, comporte les têtes du personnage entourées d’une auréole et la main droite divine qui le bénit. Peu importe que les élèves ne reconstituent pas une histoire qu’ils ignorent pourla plupart ; il s’agit surtout que les hypothèses émises éveillent leur curiosité et leur permettent de situer le chapitre dans un contexte au moins approximatif, que l’étude clarifiera et précisera. Cet exercice permet aussi au professeur de se rendre compte si certains connaissent déjà cette page d’histoire magnifiée par la Chanson de Roland et quelle est l’étendue de leur connaissance....
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