travail collaboratif

Pages: 11 (2539 mots) Publié le: 7 janvier 2015
1) Une expérience de travail collaboratif peut avoir comme conséquence une nouvelle répartition de rôles dans une unité commerciale car chaque intervenant apporte son savoir, son idée en s’inspirant ou non du travail des autres. Le travail se fait par accumulations et modifications permanentes. Enfin il n’y a aucune organisation au préalable.

2) Les réticences des commerciaux face aux outilsdu travail collaboratif sont :
- le partage de l’information ;
- les difficultés d’utilisation de l’outil
- risque d’erreurs lors de la transmission d’information ;
- risque de saturation et de surinformation.

Le reporting est un ensemble d'indicateurs de résultat, construit a posteriori, de façon périodique, afin d'informer la hiérarchie des performances de l'unité.

Les réticences descommerciaux face au reporting sont :
- le partage de l’information ;
- risque d’erreurs lors de la transmission d’information.

3) Les solutions logicielles du travail collaboratif sont :

Logiciels
Utilisation
Prix
Trello
tableau de bord de gestion des projets avec des tâches partageables
49€, 99€ et 149€ par mois (tarif varie en fonction de la version)

Freedcamp
plateforme degestion de projet
gratuit
Workflowy
google task (liste des tâches) application de gestion de
planning en ligne
gratuit
Mindmeister
carte heuristique qui intègre des fonctions de gestion de projet
1. outil gratuit pour quelques cartes et qui devient vite payant

Lino
1. Brain Storming collaboratif permettant de partager des idées
gratuit







4) L’équipement nécessaire d’une sallede vidéoconférence est  pour :
-individuelle :

Outils
Prix
Ordinateur avec webcam intégrée
500€
Casque micro
30€
Total
530€

-en groupe :

Outils
Prix
Ordinateur avec webcam intégrée
500€
Enceintes
50€
Micro
40€
Total
590€

Ainsi une vidéoconférence en individuelle représente un budget moindre par rapport à une vidéoconférence en groupe.

5) Solutions d’e-learning :Moodle
Ce logiciel est probablement l’un des plus utilisés dans ce domaine. Il peut être utilisé par un seul professeur pour partager des cours ou bien servir plusieurs milliers d’étudiants dans une université. Moodle dispose de plus de 100 modules réalisés par des développeurs et des professeurs un peu partout dans le monde. Les outils les plus répandus permettent la mise en place de wiki,forum, gestion des devoirs, questionnaires, examens, messagerie, partage de documents, tchat, etc… .

Atutor
Egalement très répandu avec plus de 25 000 sites utilisateurs, il permet aux enseignants et aux étudiants de suivre les cours qu’ils donnent ou suivent, d’échanger des messages avec les autres participants, de créer des groupes, et de travailler en collaboration sur les cours, de tenir desblogs, partager ou suivre des contenus.

Claroline
C’est un outil de e-learning mais aussi de “e-working” ou travail à distance. Claroline a été lancé par l’université de Louvain en Belgique et depuis 2004 le centre de recherche de l’ECAM contribue également au projet. Claroline est organisé autour du concept d’espace en relation avec un cours ou une activité pédagogique. Chaque espace met àdisposition une liste d’outils qui permettent la création de contenus, la gestion des activités et d’interagir avec les élèves.

Dokeos
Une solution portée par une société du même nom. Dokeos propose une intégration des outils bureautique de Microsoft avec des fonctionnalités comme  “Oogie Rapid Learning” qui transforme une présentation powerpoint en un support de cours en ligne. Les éditionspeuvent être exportées vers Excel ou tout autre outil d’analyse de données. Des fonctions de vidéo-conférence sont disponibles pour les sessions de formation.

DoceboLMS
Disponible dans 25 langues, DoceboLMS offre la possibilité de définir plusieurs modèles didactiques : le blended learning, auto-géré ou collaboratif.



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