+- 2012-2013

La motivation et l'estime de soi en milieu scolaire

Travail d’Etude en Licence 3 de Psychologie Sociale, dirigé par Celine Sauvezon Par LUBINO-TREBLA Livia & TESTARD Marine

SOMMAIRE

I. Introduction.......................................................................................3

II. Partie théorique.................................................................................4

1) Etat de la question....................................................................4 2) Problématique...........................................................................9

3) Hypothèse générale.................................................................10

III. Partie méthodologique.....................................................................11

IV. Résultats...........................................................................................13

V. Discussion et conclusion..................................................................15

VI. Référence bibliographique..............................................................16

Annexes.............................................................................................17
I – Introduction

Les théories qui définissent les différentes facettes de la motivation sont multiples, d’où l'existence de plusieurs sortes d’énergies internes qui déterminent tous les aspects de notre comportement.
La motivation est suscitée du moment que la personne voit et apprécie ce que l'activité pourrait lui apporter, mais selon différents degrés c'est-à-dire que les individus n'auront pas la même intensité de motivation vers un même but. La motivation est variable selon les personnes. Il est donc interessant de porter reflexion sur ce concept à travers la scolarité.

Un autre concept que nous pensons en relation avec la motivation, nous paraît aussi important à développer, c'est l'estime de soi. En effet l'estime de soi est différente pour