Zouave

4396 mots 18 pages
Dossier « moi » : l’écriture autobiographique - Objectifs -

COMPETENCE EVALUEE : « S'approprier différentes pratiques d'écriture en se centrant sur soi : pratiquer l'écriture autobiographique de manières diverses : récits brefs de souvenirs, lettre à soi-même dans dix ans, liste de goûts et de dégoûts... »

• Mise en situation : - faire émerger les représentations sur le genre - clarifier l’objet de l’autobiographie (lecture de textes-modèles) - préparer les contenus futurs pour la rédaction - donner sens au travail à venir (projet de classe)

• Production initiale : - réaliser spontanément une première écriture - tenir compte des premières représentations formulées

EVALUATION FORMATIVE

• Activité 1 : - découvrir la structure littéraire d’une autobiographie - découvrir les généralités et caractéristiques de l’autobiographie - découvrir les sous-genres proches de l’autobiographie - réinvestir dans sa production initiale (correction et/ou modification)

• Activité 2 : - structurer un texte autobiographique en paragraphes - comprendre l’utilité des paragraphes dans un texte - scinder son texte de manière cohérente, en fonction des étapes

• Activité 3 : - relire et comparer différents récits autobiographiques - découvrir l’organisation du récit autobiographique - initier à la création d’un brouillon réflexif d’écriture - repérer des dysfonctionnements et les modifier dans son texte

• Activité 4 : - découvrir l’emploi des temps dans l’autobiographie - maitriser progressivement les systèmes de temps PS – Imparfait - maitriser progressivement les systèmes de temps PC – Présent - réinvestir dans sa production initiale (correction et/ou modification)

• Activité 5 : - enrichir son bagage lexical à l’aide du vocabulaire descriptif

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