Cours 5 : point de vue didactiqueQuels sont les lieux, les acteurs, les formes possibles que peuvent prendre les pratiques extra-scolaire? La reconnaissance des pratiques extrascolaires des élèves par l’école, voilà le point de départ de notre réflexion en ce qui concerne cet article. Il nous permet de mettre en lumière la place de l’extrascolaire au sein de l’école. Accepté par certains et refusé par d’autres, l’extrascolaire est, un sujet brûlant. Un mot domine au sein de cet article : culture. …afficher plus de contenu…

Mais elles peuvent prendre la forme également d’activités au sein de l’école comme des exposés appuyés sur l’expérience des élèves, ou bien en mettant en place des correspondances. Les pratiques extrascolaires s’étendent sur plusieurs lieux, touchent différents acteurs et peuvent s’exprimer sous différentes formes. En quoi l’ extra-scolaire questionne-t-il les pratiques scolaires ? Ces pratiques extrascolaires, comme évoquées précédemment questionnent et partagent les opinions. En effet, elles peuvent être avantageuses pour les apprentissages scolaires des élèves, mais peuvent également avoir des impacts sur ces mêmes apprentissages. Si nous nous penchons sur l’aspect négatif de la chose, cette dernière peut « porter atteinte à la forme scolaire et au fonctionnement des …afficher plus de contenu…

En restant positionné sur l’aspect positif et encourageant de la présence de l’extrascolaire, les recherches d’Yves Reuter sont très intéressantes pour comprendre l’apport bénéfique de ce dernier. Il met en avant l’idée des « trois essaies formalisés » : effet de connaissance, effet de reconnaissance et l’effet passerelle. L’effet de connaissance est le fait de « modifier l’image qu’ont les enseignants des élèves », l’effet de reconnaissance signifie « la valorisation des élèves » puis l’effet passerelle représente le fait de créer un lien entre les cultures des élèves et la culture scolaire. Par cette réflexion, on comprend que les pratiques extrascolaires ne peuvent qu’être bénéfiques pour les élèves, notamment dans leur apprentissage permettant ainsi peut-être de freiner l’échec