1 Nourrir Les Hommes Inde

s’agit ici de déplacer la focale et de se placer à un autre point de vue, qui doit développer la curiosité, inciter aux rapprochements et aux comparaisons, donner envie dans l’espace et dans le temps, de mieux connaître et donc de mieux comprendre les hommes dans leur diversité et leur universalité. Le programme présenté laisse une large part au libre choix des enseignants et des élèves, que ce soit pour les sujets d’étude (en seconde) ou pour les situations. Par ailleurs, chacun des thèmes choisis, tant

e SOCIÉTÉS ET DÉVELOPPEMENT DURABLE Sous la direction de Rémy Knafou Éric Breton Agrégé d’histoire-géographie, lycée Masséna, Nice (06) Giorgia Ceriani Sebregondi Agrégée de géographie Rémy Knafou Agrégé de géographie, université Paris 1 – Panthéon-Sorbonne Florian Nicolas Certifié d’histoire-géographie, lycée Jean-Pierre Vernant, Pins-Justaret (31) Nancy de Richemond Agrégée de géographie, université Montpellier 3 – Paul Valéry (34) Delphine Vieux Olive Agrégée de géographie

du monde observable, de la Terre et de l'Homme. 1. CONSTANCES DANS LES SCHEMAS DE L'IMAGINAIRE HUMAIN La plupart de ces mythes recèlent des points communs : • L'œuf (œuf cosmique) Il est souvent représenté comme le germe contenant l'universen puissance. Il symbolise la rénovation périodique de la nature, la possibilité de renaissance du monde. L'éclosion de l'œuf donne naissance à l'Univers (Pan Gu en Chine, Partholon chez les Celtes, Puruska en Inde, Nommo au Mali). • L'eau Symbole de pureté, l'eau

confrontation d’un monde bipolaire : de la paix manquée à la guerre improbable. 1) La paix manquée (1945/1947) a) Recomposition du monde après la Guerre b) L’émergence de 2 grands puissances 2) 1947 : la rupture et la mise en place de deux blocs a) La politique Américaine b) La riposte soviétique : la doctrine Jdanov 3) Deux modèles face à face II. La Guerre Froide : un conflit de puissances 1) Berlin, au cœur de la Guerre Froide a) La première crise de Berlin

grand gisement du monde de Phosphate-->Khouribga. Algérie--> beaucoup de Phosphates--->ambition de devenir 3eme producteur de phosphate (10eme actuellement) derrière les EUA et la chine. Mauritanie-->beaucoup de fer---> accord avec Arcelor Mittal (Inde)+ Qatar steel (Qatar)--->liens Sud/Sud et les IDE Niger---> abondance d'uranium--->firme française qui exploite les gisements: Areva. 10% du pétrole mondial en Afrique--->investissement étranger. Accord signé entre Gaz de France et une société

les réponses possibles… Les enseignants trouveront des conseils et des indications plus détaillés concernant les périodes étudiées dans le guide Enseigner la géographie au cycle 3 de la collection Magellan. Sophie Le Callennec Mode d’emploi 1. Choisissez un exercice en fonction du programme, de votre découpage, de vos objectifs (constitution de la trace écrite, application, évaluation…) et en fonction du niveau des élèves. 2. Photocopiez la page pour conserver votre banque d’exercices

coordinateurs souhaitent remercier l’équipe de chercheurs et les organisations de recherche qui ont rassemblé des données pour les besoins de cette publication. Au Bangladesh : Korshed Alam de Alternative Movement for Resources and Freedom Society. En Inde : Centre for Education and Communication et Suhasini Singh, Cividep-India, Bangalore. Au Sri-Lanka: Free Trade Zones & General Services Employees Union. En Thaïlande : Sripai Nonsee de Asia Pacific Workers Solidarity Links (APWSL). Les coordinateurs

modernisent et sont désormais capables de nourrir une population de plus en plus nombreuses. Les motivations principales des pays Européens dans la conquête coloniale réside en quatre points importants. D'une part, le contexte économique lié à la grande dépression contraint les industriels à exploiter de nouveaux débouchés, ceci à cause de la crise bancaire de mai 1873 qui créa sur 23 ans une stagnation économique. Lié à ce ralentissement économique, les hommes d'affaires recherches dès lors des placements

e SOCIÉTÉS ET DÉVELOPPEMENT DURABLE Sous la direction de Rémy Knafou Éric Breton Agrégé d’histoire-géographie, lycée Masséna, Nice (06) Giorgia Ceriani Sebregondi Agrégée de géographie Rémy Knafou Agrégé de géographie, université Paris 1 – Panthéon-Sorbonne Florian Nicolas Certifié d’histoire-géographie, lycée Jean-Pierre Vernant, Pins-Justaret (31) Nancy de Richemond Agrégée de géographie, université Montpellier 3 – Paul Valéry (34) Delphine Vieux Olive Agrégée de géographie

mais le chômage est resté à 10%un des taux les plus élevés en Europe. III. La nouvelle société de communicationA l’orée du XXI° siècle on assiste à l’échelle mondiale à la mise en place d’une nouvelle organisation du monde comparable à celle de la 1°révolution industrielle au milieu du XIX° : Cette 3° révolution industrielle bouleverse l’économie, les modes de vie d’autant plus qu’elle se développe dans le cadre de la mondialisation : une gigantesque redistribution géographique du monde s’opère