1 Synthèse Corpus Document

BTS1 octb 11 correction de l'initiation à la Synthèse sur LANGUE et POUVOIR (M. Butet) Voici le plan détaillé que je vous demande de suivre. Pour vous aider, j'ai rédigé le premier § du développement (qui correspond à ce que j'avais écrit au tableau). Notez que dans ce § je varie la manière de désigner les documents, et que je signale la progression des idées. Vous devez le faire aussi ensuite ! Nous allons pour commencer chercher d'une part qui domine en utilisant la langue et

de l’enfer sont-elles intemporelles ? 1- LES ENJEUX : -Travailler en interdisciplinarité dans le cadre de l’enseignement des arts. - Partir d’une expression très familière pour les faire réfléchir sur le fond culturel qu’elle mobilise -Etudier l’évolution des représentations de l’enfer, de ses dimensions sacrée et profane de l’Antiquité à aujourd’hui. 2- Illustration des enjeux par 2 séances SEANCE 5 (2h) Les représentations artistiques de l’enfer 1) Cette activité répond aux enjeux car elle

Communication ATELIER DE METHODOLOGIE – LM1CO10 – 1er Semestre Travail écrit à rendre pour le 16 décembre 2010 par courriel et par document papier NOM : ……………Bakary…………………………………………………………………………… Prénom : ………………WAGUE………………………………………………………………………. N° téléphone et mail : ……………06 47 85 25 62 …bakarymoussawague@yahoo.fr……………………………………………………….. CONSIGNES : 1). Plateforme du Mémoire (sorte de sommaire détaillé) 2). Page de garde (modèle joint) 3). Titre du Mémoire (même s’il n’est

comporte 6 pages, numérotées de 1 à 6. PREMIÈRE PARTIE : SYNTHÈSE (40 points) DEUXIÈME PARTIE ÉCRITURE PERSONNELLE (20 points) Durée : 4 heures 09 – CULTGEN Page 1 sur 6 PREMIERE PARTIE : SYNTHESE (140 POINTS) Le détour Vous rédigerez une synthèse concise, objective et ordonnée des documents suivants: Document I : Georges Balandier, le Détour, Pouvoir et modernité (1985) Document 2: Denis Boisseau, Ne vaut pas le voyage, Revue La Licorne (2000) Document 3: La Fontaine, « Le Renard

notation : - synthèse : 8 points - thème ayant trait à la grammaire : 4 points - question complémentaire sur une mise en situation d’enseignement : 8 points Il est tenu compte, à hauteur de trois points maximum, de la qualité orthographique de la production des candidats. Ce sujet contient 9 pages, numérotées de 1/9 à 9/9. Assurez-vous que cet exemplaire est complet. S’il est incomplet, demandez un autre exemplaire au chef de salle. L’usage de tout ouvrage de référence, de tout document et de tout

Sujet de synthèse sur le culte du sport et corrigé BTS Culture générale et expression : Première partie : synthèse (/40 points) : Vous rédigerez une synthèse concise, objective et ordonnée des documents suivants : 1. « Le sport, idéal démocratique ? », entretien avec Isabelle Queval, laviedesidees.fr. 2. Jean Giono, Les Terrasses de l’île d’Elbe, Gallimard, 1976. 3. Luc Ferry, « Le culte du sport, école de vertu ? », Le Figaro, 17 juin 2010. 4. François Rousseau, Dieux du stade 2011, www

générations qu’observent plusieurs auteurs. De fait, force est de reconnaître que, malgré le “fossé intergénérationnel”,  la famille demeure toujours un lieu important de solidarité entre les générations. Tel est donc l’enjeu de ce corpus composé de cinq documents. Même si le nombre de textes vous paraît élevé et si les passages sélectionnés sont souvent denses, je vous conseille de traiter rigoureusement l’exercice. Il vous amènera à reformuler puis à expliciter les enjeux riches et complexes

Classiques & Cie    Guide pédagogique  PHÈDRE DE JEAN RACINE GUIDE PÉDAGOGIQUE par Benedikte Andersson POURQUOI PHEDRE ? QUE PROPOSE CETTE EDITION ? 3 TABLEAU DE LA SEQUENCE 5 GUIDE DES SEANCES 7   Axe d’étude 1 : le contexte Séance 1. Découvrir la vie théâtrale au XVIIe siècle Séance 2. Découvrir Racine et le contexte politique de son œuvre 7 7 8   Axe d’étude 2 : la composition de l’œuvre Séance 3. Étudier l’exposition Séance 4. Maîtriser la construction de la pièce Séance 5. Étudier

bac sur le Roman Les questions de synthèse 1.a. Comment chaque texte rend-il compte des pensées et des sentiments du prisonnier ? b. Comparez la façon dont ces quatre personnages vivent leur emprisonnement. 2. a. Le titre, Illusions perdues, choisi par Balzac pourrait-il convenir pour l'ensemble des textes proposés ? Justifiez votre réponse. b. Quels sentiments les personnages éprouvent-ils en regardant ce qui les entoure dans les différents textes du corpus ? 7. Comment, dans les trois textes

XIXe siècle. FRANCAIS Lecture, écriture, vocabulaire ● Comprendre des textes informatifs et documentaires. Justifier une réponse. Rédiger un résumé ou une synthèse. Développer le vocabulaire. 38 L’ÉCOLE EN FRANCE • TDC ÉCOLE N° 48 Objectifs et démarche Lors de cette séquence, les élèves étudient, dans l’ordre chronologique, des documents iconographiques (sculpture, miniature, gravure, peinture) et écrits (articles de loi, sommaire d’un manuel scolaire). Ils les décrivent, les situent dans