100 Mots Pour Etre Educateur

son évolution dans le temps ou dans l’espace. It1/t0= GtiGt0*100 alors I= VAVD*100 2-Formules de calculs Il existe 4 possibilités de choix de l’année de base ou année de référence : -l’année de début de la période ; -l’année de la fin de la période ; -l’année du milieu de la période appelée année médiane ; -année précédente. REMARQUES Par convention l’indice de l’année de base est toujours égal à 100. Dans les 3 premières possibilités de choix, l’année de base

808 170 808 2010 2010 2010 2 625 7962 625 796 2010 106 534 106 534 ÉTAT FRANÇAISÉTAT FRANÇAIS 15,01 % 15,01 % Renault s.a.s Renault 100 % s.a.s 100 % Dacia 99,4 % Dacia 99,4 % Daimler AG Daimler 1,55 % AG 1,55 % DAIMLER AG DAIMLER AG SALARIÉS SALARIÉS 3,1 % Autres sociétés Volvo 6,5 % AB VolvoAB 6,5 % 25 % 25 % Autres sociétés RCI 100 % Banque 100 % Renault Renault AvtoVAZ AvtoVAZ RCI Banque industrielles, industrielles, SamsungSamsung Motors Motors commerciales commerciales et de et

éducatif, Institut St Joseph de Lutterbach Mme Hélène Fleurival, représentant d’usagers, AAPEI de Strasbourg Mme Christine Gangloff, ergothérapeute, FAM d’Oberkirch M. Gildas Le Scouezec, directeur général de l’ADAPEI du Bas-Rhin M. Jean-Luc Lombard, éducateur spécialisé, foyer APF à Illkirch M. Jean-Claude Schrepfer, coordonnateur qualité et gestion des risques, centre de réadaptation de Mulhouse, service orientation et formation professionnelle de Mulhouse Mme Brigitte Spenner, Directrice, ALT Modérateur

en anglais, espagnol, français et russe. Toute correspondance doit être adressée au : Rédacteur, Lettre d’information de l’IIPE Institut international de planification de l’éducation 7-9, rue Eugène-Delacroix, 75116 Paris, France Tél: +33.1.45.03.77.00. Fax: +33.1.40.72.83.66. E-mail: newsletter@iiep.unesco.org Site Internet: www.unesco.org/iiep Les articles ne font pas l’objet de droits d’auteur et peuvent être reproduits sans autorisation préalable. 2 Éducation pour tous –

Encarnacion Sabater, Maîtrise de psychologie, D.U. de sexologie, Educatrice spécialisée • Docteur Corine Freche, Docteur en Microbiologie, Morpho-psychologue, • Isabelle Ganem, Acupuncteur spécialisé TUINA. Diplômée D.N.A.T. - D.U. Santé et Bien-être dans la pensée traditionnelle chinoise, Formatrice en MTC • Christiane Sauli, Coach, Maître Praticien en PNL Formation de formateur • Bérénice Goudard, Chargée en communication évènementielle - Formée au Feng Shui • Brigitte Gardin, Maîtrise

caracté ristiques des élèves qui participent à ces activités. Le troisième chapitre montre, en s’appuyant sur le témoignage de la plupart des milieux scolaires consultés, pourquoi et en quoi les activités parascolaires peuvent être un atout précieux pour l’école. Sans être une panacée, l’activité parascolaire peut aider l’école à I. Les Actes des États généraux sur la qualité de l’éducation. Exposés des personnes-ressources, Québec, 1986, pp. 49-68; Fédération des commissions scolaires catholiques

connaissance de cette force est utile à chacun de nous, mais elle est plus particulièrement indispensable aux médecins, aux magistrats, aux avocats, aux éducateurs de la jeunesse.  Lorsqu'on sait la mettre en pratique d'une façon consciente, on évite d'abord de provoquer chez les autres des autosuggestions mauvaises dont les conséquences peuvent être désastreuses, et ensuite l'on en provoque consciemment de bonnes qui ramènent la santé physique chez les malades, la santé morale chez les névrosés, les

..............................................................................................58 1. Savoir. ...............................................................................................................................58 2. Savoir-être.........................................................................................................................59 3. Savoir-faire.............................................................................................................

Introduction Aujourd’hui, dans un monde où capitalisme, globalisation et mondialisation sont les maîtres mots des pays les plus riches et les plus développés, on constate que de nombreuses inégalités se creusent et que de nombreux Etats se voient mis à l’écart, faute de moyens et de puissance économique suffisamment développé. Cette situation d’inégalité est particulièrement observée sur le continent Africain puisque de nombreux pays dit « en voie de développement » et à faible revenus ne trouvent

l’enseignement une connaissance du développement de l’enfant et des processus d’apprentissage 22 27. Le professeur doit connaître les relations entre l’école et son environnement social, économique et culturel 23 28. Le professeur des écoles doit être capable d’enseigner à tous les élèves 23 29. Il doit développer une attitude réflexive sur sa pratique 23 30. Le maître donne une dimension sociale au métier d’enseignant 23 BIOGRAPHIES 25 31. ALAIN – Emile Chartier (1868-1951) 25 32