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|13 | | | |1.1. La communication - phénomène omniprésent |13 | | | |1.2. Schéma et fonctions de la communication |14 | | |2. Le canal de la communication |23 | | | 2.1. Canal oral et canal écrit |23 | | | 2.2

Québec G1V 2M2 • Tél. : (418) 657-4399 – www.puq.ca Tiré de : L’innovation en formation à l’enseignement, J. Loiselle, L. Lafortune et N. Rousseau (dir.), ISBN 2-7605-1428-5 • D1428N Tous droits de reproduction, de traduction et d’adaptation réservés 14 L’innovation en formation à l’enseignement 2.1. Un seul local de classe Les élèves demeurent toujours dans le même local et avec les mêmes enseignants, peu importe l’heure du jour ou la matière enseignée. Ce mode de fonctionnement permet de remédier

que la proportion de fonctionnaires dans la population active occupée est de 30 %. L’effectif de la population active occupée est de : 6480 − 324 = 6  156. 30 L’effectif des fonctionnaires est donc de : 6  156 × = 6  156 × 0, 3 ≈ 1 847. 100 Remarque 14 Ne pas donner un effectif de fonctionnaires avec des virgules ! Séquence 1 – MA41 ᕢ Comparaison de proportions, d’effectifs a) Introduction ▶ Exemple A Une classe de 1re STG compte 40 élèves dont 24 demi-pensionnaires et 10 externes. 24 3 La

      x 5x 3°) cos x + cos 2x + cos 3x + cos 4x = 4 cos 2 cos x cos 2 . x 5x 4°) sin x + sin 2x + sin 3x + sin 4x = 4 cos 2 cos x sin 2 . π  π  5°) 4 sin x sin  3 ─ x sin  3 + x = sin 3x.     10 Calculs de limites EXERCICE 14 Limite d’une fonction en x0 Justifier les limites suivantes (en utilisant les limites de références du cours et les théorèmes sur les opérations sur les limites finies) : 3x + 1 1°) lim (x3 ─ 3x + 5) = 3. 2°) lim (2x² + x ─ 2) = ─ 1. 3°) lim x ─ 3 =

de vocabulaire sont organisees en doubles pages, qui se presentent ainsi • page de gauche liste des mots lies a un theme precise dans Ie titre de la page. Des sous-titres permettent d'affiner la recherche. A I'interieur de chaque sous-partie, I'ordre de presentation est Ie suivant noms, adjectifs et adverbes, verbes. Tous les verbes irreguliers, hormis les auxiliaires be et have, sont signales par un asterisque (*). • page de droite - la rubrique Phrases et expressions usuelles regroupe les mots et

MER Table des matières 1 La terre promise 2 Craig Field 3 Tuscaloosa 4 Retour à Craig 5 Papeete Nouméa Paris 6 New Orleans 7 La campagne de France 8 Le Bourget 9 Tara renaît 10 Nouméa 11 La rivière de Crac’h Page 3 Page 10 Page 21 Page 36 Page 42 Page 49 Page 56 Page 62 Page 69 Page 76 Page 79 1 La terre promise A l’entrée de l’Atlantique, le liberty ship Saratoga se mit à tanguer fortement ; la proue semblait monter jusqu’au ciel puis, après un moment d’hésitation, elle replongeait au creux

France 11 2. Des structures d’emploi adapté en tension entre objectifs social et économique 12 2.1 Des questionnements précoces et actualisés autour du fonctionnement de ces structures 12 2.2 Entre objectifs sociaux et économiques : une contradiction ? 14 2.3 Comment les encadrants ressentent cette apparente contradiction ? 16 3. Entre diversification et adaptation, comment ces structures exploitent cette opposition d’objectifs 17 3.1 Des structures qui se diversifient par nécessité… 18 3.2 D’où l’apparition

surprise. Il a hoché la tête. La conversation semblait terminée. – Bon, ai-je dit en indiquant l’escalier qui conduisait littéralement hors du cœur de Jésus. J’ai fait basculer mon chariot sur ses roues et j’ai commencé à m’éloigner. Il m’a suivi en 14 boitant. – À la prochaine, peut-être ? ai-je lancé. – Tu devrais le voir. Je parle de V pour Vendetta. – D’accord, j’essaierai de le trouver. – Non, chez moi. Tout de suite. Je me suis arrêtée net. – Je te connais à peine, Augustus Waters. Si ça se

............................................................................... 159 L’amphithéâtre .................................................................................................................................................... 161 La bibliothèque ................................................................................................................................................... 163 Quand les espaces fonctionnent ensemble : séminaires et places de marché .......

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 101 102 106 114 118 118 121 127 128 129 134 144 147 154 157 161 161 166 171 171 175 177 178 178 178 179 179 179 180 182 195 195 195 196 197 197 197 198 198 199 199 199 200 202 202 202 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . en pente . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .