1850 1914 France Politique

de l'Europe jusqu'en 1850. Pendant cettepériode, les productions augmentent grâce à des techniques nouvelles : lecharbon permettant la production d'acier et la fabrication des machines àvapeur, la métallurgie et le textile. Après 1850, de nouvelles phases decroissance apparaissent jusqu'à aujourd'hui malgré l'existence dedifférentes crises économiques.Quelles sont les différentes phases de la croissance économique et commentse caractérise la mondialisation depuis 1850 ?I- 1850-2000 : une croissance

mécaniques, donc de la métallurgie. L’essor de ces secteurs induit celui des mines. Il faut souligner l’unité de ces innovations et des secteurs industriels : émergence d’un  « système technico-économique » qui atteint sa maturité dans les années 1850-1880. Ce système repose sur trois piliers fondamentaux : _ le charbon comme source d’énergie hégémonique Rôle majeur encore accru par utilisation comme matière première essentielle par industries comme sidérurgie (coke) et industrie chimique. _

l'oeuvre de Sagard, l'explorateur cède la place à l'ethnologue qui jette un regard pénétrant sur les HURONS, scrute les moindres détails de leur vie quotidienne et tente de tirer des conclusions au sujet de leurs pratiques sexuelles, religieuses et politiques, et de leurs habitudes alimentaires. Le contenu des RELATIONS DES JÉSUITES, vaste recherche menée par les jésuites et couvrant 60 années, est plus fragmentaire mais plus systématique que l'oeuvre de Sagard. Leurs connaissances passent par le prisme

s’installent donc près des mines de charbon. La machine à vapeur, améliorée par Watt en 1769, sert dans les mines de charbon et est un instrument clé dans la révolution industrielle. La création des chemins de fer (apparition des 1ers trains en France fin des 1820’s, le 1er train passager vient + tard, en 1840 à Alès) et le développement des navigations maritime et fluviale jouent un rôle décisif dans la révolution industrielle. Notamment dans le transport du charbon. 4 – Accumulation du capital

un processus très long qui se développe au 19° siècle avec la Loi Guizot de 1833, qui oblige toute les communes de France à ouvrir et entretenir une école primaire et donc payer un maître. Ces écoles peuvent être publiques ou privé. Création de l’école normale qui forme les instituteurs. Le nombre d’enfants scolarisés double dans les 15 ans qui suivent. Deuxième Loi, la loi Falloux 1850 sur l’enseignement primaire et secondaire qui proclame la liberté totale de l’enseignement : tout français âgé de

Jaures Jean Jaurès est un homme politique français, né à Castres (Tarn) le 3 septembre 1859 et mort assassiné à Paris le 31 juillet 1914. Orateur et parlementaire socialiste, il s'est notamment illustré par son pacifisme et son opposition au déclenchement de la Première Guerre mondiale. Issu de la bourgeoisie et agrégé de philosophie, il débute sa carrière politique comme député républicain1 mais adhère définitivement au socialisme après la grande grève des mineurs de Carmaux et s'oppose aux

mouvement révolutionnaire dans une partie de l’Europe occidentale en 1848-1849. Mais ce ne sont pas des révolutions dont le facteur premier serait économique (révolutions principalement politiques : abolition de l’esclavage en France puis abolition du servage plus à l’est ou en Italie). Ce sont là des services politiques qui n’ont rien à voir immédiatement avec la crise de subsistance. 3) Ces crises mixtes se caractérisent également par une crise du crédit Cette mixité se caractérise également par

les Etats européens, les métropoles, conquièrent et exploitent des territoires lointains, les colonies. En quoi la colonisation a-t-elle transformé le monde ? Entre 1870 et 1914, les puissances européennes se livrent à une course aux colonies. Elles y imposent leur domination dans tous les domaines. Mais à partir de 1914, alors que les empires coloniaux sont à leur apogée, la contestation du système colonial devient de plus en plus vive. Pourquoi et comment les puissances européennes imposent-elles

2ème partie : La France de 1848 à 1914 Depuis la Révolution de 1789 (Révolution française), la France connaît une évolution politique instable. Les principes démocratiques et libéraux s’affirment et progressent peu à peu. Les expériences monarchiques menées après 1815 (la restauration avec Louis XVIII, puis après Charles X), la Monarchie de Juillet (1830-1848) échouent … La Révolution de 1848 y met terme. Cependant la quête du model qui permettrait la mise en œuvre des principes démocratiques

nourri pendant des années de la vision politique de Metternich son mentor. Pour ce dernier la tourmente révolutionnaire issue de la révolution bourgeoise française et véhiculée à travers toute l’Europe par les armées napoléoniennes, a propagé l’idée de « nation » et, pire, de « souveraineté nationale »  qui entrent en opposition absolue avec les principes de « légitimité » et « d’ordre établi » sur lesquels s’étaient jusqu’alors fondées l’organisation politique de l’Europe. Il s’agit donc pour l’élève