1ere Guerre Mondiale Brutalisation

revendiquer et contester le monopole d'un État sur une fraction du territoire ( mouvement terroristes) Il en va de même lorsqu'un État conteste le monopole d'autre État sur une partie ou la totalité d'un territoire (conflit franco allemands entre 1ère et 2nde GM) Si les 2 ou 1 des 2 monopoles s'effondrent, alors l'État dépérit.  Donc le monopole est toujours réversible, rien ne le rend inéluctable (défaite française de 1940) Ce monopole, son existence, est une condition primordiale de

épublicaine donc il faut touché les plus jeunes donc l’ecole. L’etat ne va cesser d’exercer son monopole, il va former des hussard noirs de la république : des instituteurs qui partaient dans la campagne de France pour affronter les curés. C’est une guerre par le biais des hussards formés. B. L’Etat instituteur du social : de l’Etat protecteur à l’Etat utopique. L’etat a partir du 19 s. va chercher a uniformiser<< les mots et les choses >>(michel foucault): l’Etat va chercher a

Etats centralisés = Angleterre, France, et les provinces unies (Pays-bas et Belgique). C’est dans cette région du monde qui bénéficie d’un dvpmt économique qu’apparaissent également les Etats centralisés avec de puissantes démocraties, des flottes de guerre qui vont protéger les richesses des Etats. Processus qui repose à la fois sur des transformations d’ordre éco et institutionnelle. Quid des pays périphériques ? Ex Prusse, Russie, ils vont non pas donner naissance à des Etats modernes, mais voir

contemporaine 2011-2012 1. Introduction 1.1. Histoire moderne et contemporaine Ce cours couvre une période très vaste, du 15- 16ième au 21ième siècle Propose de faire découvrir des clés de lectures nouvelles dans un cadre d’ensemble pour intégrer les guerres, etc. Il sera ambitieux mais sélectif. Une question transversale et fédératrice concerne l’histoire des médias, la dimension de voyages, des espaces des voies de communication. Transversal car traverse les époques et espaces que l’on doit connaitre

milieu du XIXe en 1848 avec l’avènement de la seconde république. La Suisse va emboiter le pas de la France, puis un certain nombre de pays Européens. Première phase de démocratisation s’établit pendant environ 70 ans, jusqu’à la fin de la seconde Guerre Mondiale en 1918. Idée importante qui a longtemps prévalu : celle de l’inéluctabilité de l’élargissement du droit de suffrage. Idée dégagée par Alexis de Tocqueville. Voyage à l’étranger, notamment aux États-Unis et qui en tire un ouvrage « de la démocratie

question des méthodes, question des problématiques. Exercice un peu formaliste. La question de l’objet : la science politique est une discipline assez ancienne, au départ, les spécialistes traitaient des questions assez classiques : la paix la guerre le gouvernement etc.… L’objet de la science politique sera ce qui est dans une société donnée, la politique. Cette position rend dépendant les scientifiques, les géologues etc. de l’opinion générale. Considérer la politique comme une construction

proche que l’un à l’autre. »   On devine combien un cœur si tendre dut souffrir des malheurs de son temps. Il eut la douleur d’être témoin des massacres de la Saint Barthélemy (1572), des fureurs de la Ligue, des exécrables atrocités commises dans les guerres de religion. Il fut envoyé aux États généraux de Blois, à l’époque où le duc et le cardinal de Guise furent assassinés par Henri III. Le cœur rempli de dégoût, il préféra dès lors à tous les honneurs une vie paisible ; il se retira dans son manoir

recherche et de l’Université à la critique de la politique étrangère de Nicolas Sarkozy en Afrique, dans le Bassin méditerranéen et au Moyen-Orient. Collection Les Afriques Marielle DEBOS Le métier des armes au Tchad. Le gouvernement de l’entre-guerres 264 p. ISBN : 978-2-8111-0626-3 © 2013 25 € Fruit d’une recherche de terrain au Tchad, au contact des « hommes en armes » et autres « rebelles », l’auteur éclaire le rôle majeur de ces derniers dans la formation de l’Etat tchadien sur

règle constitue la condition même de l’agôn et, plus largement, de l’interaction compétitive. De l’autre, ensuite, qui, dans ses multiples déclinaisons (hooliganisme, dopage, trafic de joueurs, atteintes au code sportif…), paraît attester d’une brutalisation et d’une crise profonde du sport, de l’institution sportive et du spectacle sportif. A tel point que l’on est en droit de se demander tout à la fois si le modèle de Norbert Elias qui voit dans le sport la convergence d’une euphémisation de la violence