2 Quel Jugement Le Narrateur Porte T Il Sur Les Personnages Dans Ces Textes

y est suivi d'un malheur, d'une désillusion. En 1771, l'œuvre est achevée et Rousseau entreprend des lectures publiques, bien vite interdites. Réduit au silence, l'écrivain se résigne à une totale retraite, ce qui ne l'empêche pas d'écrire des textes consacrés à la défense de sa mémoire devant la postérité. Les Confessions seront publiées de façon posthume entre 1781 et 1788. Cette œuvre autobiographique, qui lui permet de répondre à certaines accusations, de se justifier par un livre d'une sincérité

Flaubert, les trois contes…). Maupassant, lui, réduisait et développait ses textes, plusieurs nouvelles ont préparé des romans et inversement. 2) Caractéristiques de la nouvelle (conte ou nouvelle ?). Au 19ième, conte ou nouvelle ne sont pas encore distingués, définis, ils renvoient à la même réalité. Le conte insiste sur l’aspect oral. Maupassant respecte à peu près cet aspect avec le jeu de la bécasse. Un narrateur, présent ou absent, s’adresse à un public qui peut faire des commentaires.

termes assez forts dont on note qu’ils sont à la fois des adjectifs mais aussi qu’ils renvoient à ce que la rhétorique traditionnelle appelle un ton et qu’on commencera à appeler registres, le héros c’est un type de personnages. Mais l’héroïsme ce n’est pas seulement un type de personnages mais aussi de comportement, on peut avoir un comportement héroïque sans être un héros. On qualifie une attitude dans un registre. Les valeurs héroïques étaient liées à un certain type de héros, propre à des héros

français première livre unique toutes séries livre du professeur Partie TEXTES sous la direction de Valérie Presselin Professeur agrégé de Lettres modernes Lycée Jules Ferry, Versailles Pauline Bruley Maître de conférences à l’université d’Angers Simon Daireaux Professeur certifié de Lettres modernes Lycée Jean-Monnet, La Queue-lezYvelines Miguel Degoulet Professeur agrégé de Lettres modernes Lycée Le Mans-Sud, Le Mans Karine Foucher Professeur PLP lettres-anglais et

que relations sociales et familiarités nouées par quelque occasion ou profit,''. Ceci est la premiere phrase de l'essai de Montaigne, il y donne une definition personnelle de l'amitié en général, l'avis du narrateur est exposé clairement et simplement. A l'inverse dans les fables, le narrateur ne donne son avis qu'implicitement dans le texte et directement dans la morale a la fin du texte. L’argumentation : convaincre, persuader et délibérer. Il s’agira de réfléchir aux modalités de l’argumentation directe

par des images, personnification : « pas du temps qui s’enfuit »  accentuation du pouvoir du temps. - Evocation de la rivière : « fleuve d’argent » - Forme du poème qui met en valeur la fuite du temps :       • Rythme binaire mais hémistiche en 2                accélération du rythme       • Énumération avec parallélismes + enjambement (v.5, 6, 7,8)                rapidité Ainsi le thème de la fuite du temps dominant est à l'origine de sentiments variés comme la mélancolie, l'amertume

l'obtention du diplôme de MAGISTER DE FRANÇAIS Option : Sciences des textes littéraires présenté et soutenu publiquement par Hamza BALI Titre : De la multiplicité des instances narratives à l'autobiographie fictive de Léon l'Africain Directeur de recherche : Pr. Agnès Spiquel Année universitaire : 2007/ 2008 I TABLE DES MATIÈRES INTRODUCTION …………………………………………………………………2 PREMIER CHAPITRE LE NARRATEUR I.1 Introduction ...................………………………………………………………. 8 I.1.1

de tout écrit reste la nécessité de répondre à ces six questions : qui, quoi, où, quand, comment et pourquoi ? On distingue principalement 5 types de textes, d’après la théorie de Egon WERLICH, complétée par celle de J-M. Adam : 1) Le texte descriptif qui présente des arrangements dans l’espace et des « énoncés d’état » (Adam). 2) Le texte narratif : concentré sur des déroulements dans le temps, et qui relate des « énoncés de faire » (Adam). 3) Le texte expositif : associé à l’analyse

Objet d'étude : le roman et ses personnages ; visions de l'homme et du monde. Textes : Texte A - Pierre Carlet de Chamblain de Marivaux, La Vie de Marianne, 1742. Texte B - Alain Robbe-Grillet, Les Gommes, 1953 . Texte C - Milan Kundera, L'Immortalité (traduction d'Eva Bloch, revue par l'auteur), éditions Gallimard, 1990 Texte D - Philippe Claudel, Les Âmes grises, éditions Stock, 2003. TEXTE A - Pierre Carlet de Chamblain de Marivaux, La Vie de Marianne, 1742. [Nous sommes au début

Les 2 extraits appartiennent au début du roman, nous sommes encore dans la fonction informative de l’ouverture, dans la pension Vauquer. Il s’agit de la présentation du personnage éponyme. Curieusement, ces 2 portraits ne sont espacés que de qq pages, et de qq années. Ils témoignent de l’histoire récente du PG, et de sa déchéance rapide. Celle-ci ne sera donc pas le sujet du roman. On ne sait pas, en revanche ce qui l’a provoquée. A travers ce double portrait, on découvre donc le personnage principal