3 Argument Contre La Lecture

P352 : séance 5 : Lecture analytique : Voltaire « mélanges, pamphlets… » 1768 Introduction  Entrée en matière. Ce texte parle des abus des plus puissants sur les plus faibles, des abus du clergé.  Texte Dans ce passage, il aborde une injustice particulière, à savoir une inégalité homme-femme dans le mariage, comme Molière l’a fait dans « l’école des femmes », il réfléchit aussi sur le statut de la femme dans la société. Pour cela, il choisit un genre fictif : celui du dialogue philosophique

parler : Froid (lignes 36-37), raisonné, utilisation de type de phrases : déclaratives lecture machinale + forme de phrase : affirmatives il est sûr de lui. Il a préparé "tout un dossier" (ligne 5). Il est sûr de lui, ce qu'il dit est incontestable. Il tient un discours extrêmement péjoratif, voire insultant, à l'égard des Indiens d'Amérique. Sépulvéda ne s'adresse qu'au cardinal et délaisse Las Casas. "Une lecture faite à voix plate, comme un compte rendu précis indiscutable" (lignes 36-37). - Manque

la DISSERTATION LITTÉRAIRE La démarche à suivre : Cet exercice est un travail d'ARGUMENTATION, qui consiste à discuter, à débattre, autour d'un thème littéraire, puis à convaincre, en utilisant vos connaissances littéraires, lectures faites en classe et lectures personnelles. Vous devez : - vous interroger sur une question, une citation, une réflexion…. - vous inspirer éventuellement des textes du corpus, donnés avec le sujet - puiser dans vos connaissances théoriques (  les fiches sur

récit est court mais plus que percutant. Une quinzaine de lettres qu'ils vont s'adresser pendant deux ans. Au fur et à mesure, Martin va être endoctriné et se sentir de plus en plus proche du régime national-socialiste en appuyant ses terribles arguments sur la crise qui ravage son pays. Il va finir par renier son amitié pour Max et mépriser tout ce qui avait bati leur relation. Une erreur de taille....une amitié brisée à jamais, la chute fatale. Kressmann Taylor a publié cette nouvelle en 1938

DISSERTATION LITTÉRAIRE La démarche à suivre : Cet exercice est un travail d'ARGUMENTATION, qui consiste à discuter, à débattre, autour d'un thème littéraire, puis à convaincre, en utilisant vos connaissances littéraires, lectures faites en classe et lectures personnelles. Vous devez : - vous interroger sur une question, une citation, une réflexion…. - vous inspirer éventuellement des textes du corpus, donnés avec le sujet - puiser dans vos connaissances théoriques

5a : • Objectif pédagogique 1 : Identifier les théories d’analyse de pratique Lectures : • De la réflexion dans le feu de l’action à une pratique réflexive de Philippe Perrenoud http://www.unige.ch/fapse/SSE/teachers/perrenoud/php_main/php_1998/1998_31.html • Savoir réfléchir sur sa pratique, objectif central de la formation des enseignants ?de Philippe Perrenoud http://www.unige.ch/fapse/SSE/teachers/perrenoud/php_main/php_1998/1998_29.html

Rennes. La nature de la synthèse : Ce qu’elle n’est pas un assemblage, une addition d’idées prises dans chacun des textes le résultat d’un repérage des idées essentielles présentées successivement sans articulations ce n’est ni un compte-rendu de lecture, ni le résumé successif des différents textes ce n’est pas une suite d’explications de textes l’expression d’un jugement personnel à propos des textes, des idées défendues par ces textes, ou à une prise de position par rapport au débat posé sur

capacité C1.4 « Argumenter un point de vue » s’appuyant sur les connaissances, les savoirs et savoir-faire développés dans l'objectif 1 du module MG1. Elle concerne les candidats en CCF et hors CCF. Cette épreuve s’appuie sur un texte littéraire d’une cinquantaine de lignes. Ce texte peut être accompagné d’une annexe qui contribue à sa compréhension ou qui enrichit sa signification. Le sujet de l'épreuve vise : d'une part, l'analyse d'un texte littéraire qui permet d’évaluer la lecture et la compréhension

PARAPHRASE : ne pas répéter en d’autres termes plus ou moins voisins l’intitulé du sujet ou l’un de vos arguments ou exemples dans le corps de votre devoir. Ex : De nos jours et depuis longtemps la littérature accompagne les hommes et fait changer le monde… Toujours partir du sujet et se demander si telle ou telle idée répond bien à la question posée. Veiller à ne pas mélanger les ARG pour et les ARG contre : pour cela il faut travailler au brouillon et lister les idées puis les organiser. Toujours faire

l'expansion de leurs productions fondamentales au relèvement du niveau de vie et au progrès des oeuvres de paix ; (…) Ont décidé de créer une Communauté européenne du charbon et de l'acier (…). Extrait du Traité de Paris, 18 avril 1851 Document 3 : Le Traité de Maastricht L’Union [européenne] se donne pour objectifs : - de promouvoir un progrès économique et social équilibré, notamment par la création d’un espace sans frontières intérieures, par le renforcement de la cohésion économique