4 L Insertion De L Entreprise Dans Le Tissu économique

[pic] Filière sciences économiques Projet de fin d’étude [pic] Présenté par les étudiantes : encadré par : Aziza Sebbane Dr Abd allatif Nourddine Laila Eloiarm Fatima Zahra Essahibi Année universitaire : 2009/2010 [pic] Nous tenons à présenter notre profonde gratitude à notre professeur, Dr ABDALLATIF NOURDDINE, premièrement pour nous

intéressées à l’initiative prise par ces deux entreprises. Nous nous sommes alors interrogées aux motivations qui ont poussé Volvic et l’E2C à mettre en place ce partenariat. Quels sont les enjeux de ce partenariat pour Volvic et l’E2C? Nous allons, dans un premier temps, étudier chacune des entreprises en analysant leur fonctionnement et leurs stratégies. Puis, nous nous intéresserons au projet ainsi qu’aux intérêts qui ont poussé les 2 entreprises à faire ce partenariat.   A.

 Université Mohammed V Faculté des Sciences Juridiques Économiques et Sociales Agdal – Rabat Mémoire de Licence en Sciences Économiques. Option : Monnaie – Banque. Réalisé par : M. RAISSOUNI Hicham. Encadré par : Monsieur TAZI Kamal. Année Universitaire 2001 – 2002 INTRODUCTION Les petites et moyennes entreprises sont des composantes essentielles du tissu économique, elles sont considérées comme l’un des pôles de création d’emploi, c’est pourquoi

LA POLITIQUE ECONOMIQUE DU MAROC 1 LE MAROC : IMMENSE CHANTIER DE MODERNISATION POLITIQUE ECONOMIQUE SOCIALE 2 LE CHOIX DE LA DÉMOCRATIE Consolidation des institutions démocratiques (Multipartisme, Nouvelle loi sur le financement des partis politiques, Création du Conseil Supérieur des Résidents Marocains à l’Étranger ) Renforcement de l’Etat de droit: Libertés politiques et syndicales, Instance Équité Réconciliation Promotion des droits de la femme / promulgation d’un code moderne

urbanistique, amorcé par exemple par les villes qui engagent un plan local de lutte contre l'effet de serre, visant à réduire leurs émissions de CO2. Un lien local-global se tisse, qui ne se réduit pas à l'affirmation d'une logique de compétition économique. Avec la Terre comme horizon ou cadre de vie, l’urbanisme se trouve assez brutalement confronté à une multiplicité d’enjeux relatifs à l’articulation des échelles spatio-temporelles, qui retentissent sur les logiques d’implantation des activités

Janvier 2008 Comment les conseils régionaux formalisent leur appel d’offre d’achat de formation ? Etude documentaire Rédaction : Veille stratégique et études Paulette Krief Sommaire Introduction 3 1. Méthode 4 1.1. Définition 4 1.2. La méthodologie 4 2. Analyse – synthèse 5 2.1. Objet et fréquence 5 2.2. Lots 5 2.3. Publics 5 2.4. Format 5 2.5. Exigences formatives 6 2.5.1. Durée des formations 6 2.5.2. Certification 6 2.5.3. Lieu de formation 6 2.5.4. Qualité 6 2

métropolitaines : densité 400hab/km2. - Milieux les plus défavorables (montagnes élevées, régions septentrionales) : peu peuplés. - Grands bassins sédimentaires, vallées forte concentration humaine. - Les densités sont l’héritage du développement économique du Nord Ouest depuis la RI, et méditerranée plus tard. - Europe +Russie : 736,2 M habs(34,6% de plus qu’en 1950) =10,5% de la pop mondiale. Malgré cela de profonds bouleversements : césure Est (-17Mhabs à cause de l’effondrement de la natalité

Factures et devis …………………………………………………………… 3) Mise à jour d’annonces et traitement des mails………………………………………… 4) Gestion du personnel……………………………………………………………………… B- Des missions de nature « communication commerciale » 1) Prospection…………………………………………………………………………………… 2) Veille concurrentielles…………………………………………………………………….. 3) Les moyens de communication……………………………………………………………... 4) Campagne de mailing / e-mailing…………………………………………………………… C- Les apports des missions effectuées 1) Sur

Travail de fin d'année: « Quel est l'impact de la méthodologie du travail social de groupe sur les missions d'insertion socio-professionnelle d'une entreprise de formation par le travail telle que Baby-Stop? » Expérience de stage réalisée au sein de l'EFT Baby-Stop à Verviers. Table des matières: Introduction...........................................................................................................................................3 Choix de la situation.............

..... ……………18 2.1 Visiter des entreprises du tourisme ................................................................... ……………19 2.2 Caractériser les tâches et opérations de la profession ..................................... ……………20 2.3 Lister les compétences liées aux métiers.......................................................... ……………24 2.4 Synthétiser l’information sur les conditions de travail........................................ ……………26 Séquence 4 ..............................