Aide Soignante

Aide Soignant EDHEC BUSINESS SCHOOL PÔLE DE RECHERCHE EN ÉCONOMIE, ÉVALUATION DES POLITIQUES PUBLIQUES ET RÉFORME DE L'ÉTAT 393-400 promenade des Anglais 06202 Nice Cedex 3 Tél. : +33 (0)4 93 18 32 53 Fax : +33 (0)4 93 18 78 40 e-mail : joanne.finlay@edhec.edu Quelle protection de l’emploi pour les seniors ? Janvier 2009 Arnaud Chéron Directeur de Recherche à l’EDHEC Professeur de Sciences Economiques à l’Université du Maine Résumé En 2007, le taux d’emploi des 55-64 ans

 DEMANDE DE VALIDATION DES ACQUIS DE L’EXPERIENCE Veuillez trouver ci-joint le livret de présentation des acquis de l’expérience (Livret2) pour le DIPLOME D’ETAT D’AIDE SOIGNANT Nom et prénom du candidat :…….…………………………………………………………………………………………… Référence dossier:(13chiffres) 1. Veuillez conserverunecopieviergedecelivretaucasoùdescorrectionsseraientnécessaires. 2. Unefoiscomplété,garderl’originalduLivret2quivous serviralorsdel’entretienaveclejury

acquis de l’expérience pour l’obtention du diplôme professionnel d’aide-soignant Diplôme professionnel aide-soignant Référentiel d’activités L’aide soignant exerce son activité sous la responsabilité de l’infirmier, dans le cadre du rôle qui relève de l’initiative de celui-ci, défini par les articles 3 et 5 du décret n°2002-194 relatif aux actes professionnels et à l’exercice de la profession d’infirmier. L’aide soignant réalise des soins liés aux fonctions d’entretien et de continuité de la vie

sont incorporées (loi du 1er juillet 1992 - art. 40 et 41 et Code pénal - art. 425). © Éditions Foucher, Malakoff 2013 Sommaire L’épreuve orale d’admission La validation des acquis de l’expérience aide-soignant La profession d’aide soignant L’environnement de l’aide soignant Partie 01 Méthode : se préparer à l’entretien 01 Se préparer mentalement et physiquement 02 Gérer son stress 03 Communiquer 04 Faire preuve d’écoute et d’attention 05 Répondre aux questions du jury

Mon évaluation, mes transmissions : noter si les objectifs de soins sont atteints et les éléments à transmettre à l’IDE et dans le dossier de soins. 14. APPRENDRE Mes observations : possède ses 5 sens, cohérent, s’entretient avec l’équipe soignante, connaît sa pathologie. Mes actions : le tenir informé de l’évolution de sa santé dans les limites de mes compétences. Mon évaluation, mes transmissions : noter si les objectifs de soins sont atteints et les éléments à transmettre à l’IDE et dans

  Situation relationnelle du M5 par Linda G, FI de l’IFAS du CFSM de Malestroit 2013-2014 INTRODUCTION Dans le cadre du Module 5 « Relation-Communication » de la formation d’aide-soignante, je vais vous proposer une situation qui m’a interpellé lors de mon premier stage, dans un service de soins de suite et de réadaptation. La personne soignée avec laquelle j’ai partagé ce moment est un homme de 76 ans, vivant en EHPAD depuis le décès de sa femme. Il est de forte corpulence, les cheveux blancs

infirmier Mr yéhé et sages femmes Mme Gué , Me Zanhwo, Mme Nioulé ensuite les aides soignantes Mme kobenan Emmanuel, Mlle Yao Rosine, Mlle Zobré Nadège et enfin les stagiaires : Renatou, Mme Doukouré Mariette, Béatrice, Koffi, Ernestine, Ema, chantal etc….. Tous mes plus sincères remerciements qui viennent du plus profond de mon cœur s’adressent à toutes ses personnes là, qui ont contribuées et qui m’ont aidé à apprendre plusieurs gestes médicaux pendant ma formation au centre Thérèse Haury (C

I.R.F.S.S. croix-rouge française Institut de Formation d'Aides-Soignants 71 ch. des Capelles 31300 TOULOUSE Concours : D.E. Aide-Soignant - Session 2010 Candidats admis en 22 mois N° Cand. 0020 0007 0004 0016 0014 0002 0003 0012 0011 0008 0013 0009 0006 0019 0017 0021 0015 Nom du candidat BOURNOT MANNINO COCHER MATTIUZZO SIERRA DANIEL RICARTE DAVIDOVA LEROY MORON CAPPELLE DURMARQUE WIDMANN DA PONTE BERTOLAMI SENTENAC FAURE Prénom Laurent, Maxime, Gabriel Céline, Anne-Marie Miriam, Damaris, Dorgas

Synthèse des groupes / étude de textes : Consignes 5 groupes(G) de 10 élèves aide soignants(AS) et 4 élèves auxiliaires de puériculture(AP) Identifier un animateur et un rapporteur G1 : [pic] Un animateur et un rapporteur identifiés, tous les noms du groupe inscrits Valeurs identifiées mises en lien avec celles de la Croix Rouge, 5 mots : ressources, confiance, humain, protection et secours Organisation du groupe valorisée // écoute et notion de terrain d’entente (laisser parler tout

vasculaire 6. ROLE DE L'IDE DANS L'EDUCATION DU PATIENT DIALYSE 6.1. EDUCATION PAR RAPPORT A LA VOIE D'ABORD 6.2. EDUCATION PAR RAPPORT AU REGIME ALIMENTAIRE - Examen clinique attentif de l'abord vasculaire 7. LA RELATION SOIGNANT / SOIGNE EN DIALYSE 7.1. DIFFICULTES RENCONTREES PAR LE PATIENT DIALYSE - Les difficultés d'ordre moral et physique - Les difficultés d'ordre familial et social - Les difficultés d'ordre professionnel