Citoyenneté

CITOYENNETE ACTIVE, VIE POLITIQUE, VIE ECONOMIQUE, CULTURELLE ET SOCIALE PLAN INTRODUCTION I. Définition citoyenneté II. Relation entre citoyenneté et vie politique III.Relation entre citoyenneté et vie économique IV. Relation entre citoyenneté et vie culturelle V. Relation entre citoyenneté et vie social CONCLUSION INTRODUCTION La citoyenneté active est lamise en œuvre dans la vie de tous les jours de son rôle de citoyen. Elle passe essentiellement par le fait associatif, l’exercice

      LA VIE SCOLAIRE ET L’ÉDUCATION À LA CITOYENNETÉ La « vie scolaire » au sein des écoles, des collèges et des lycées L’école est à la fois le lieu de la transmission des connaissances et celui de l’apprentissage à la citoyenneté et du partage des valeurs de la République, telles que la liberté, l’égalité, la laïcité, la fraternité, le refus de toutes les discriminations, la justice. La « vie scolaire » est l’ensemble des conditions mises en place dans l’établissement pour faciliter la vie des

L’ECOLE PRIMAIRE, ETAPE PREMIERE VERS LA CITOYENNETE DU TRAVAIL Ce document intitulé « L’école primaire, étape première vers la citoyenneté du travail », est un article de Michel DIEULIVOL, inspecteur adjoint à l’inspecteur d’Académie. Dans cet article paru dans la revue « Arum, la revue de l’Académie de la Réunion », l’auteur annonce pour ce début de rentrée de 2002, le plan d’action élaboré en matière de combat contre l’illettrisme, de maîtrise de la lecture. En effet, Luc Ferry, à l’époque

Session : janvier 2006 Le concept de citoyenneté Européenne est vaste et repose sur différents axes. De nombreux citoyens Européen ne savent pas expliquer clairement quels sont leurs rôles, droits et devoirs en temps que citoyens de L’Union. Dans une première partie intitulée « La notion de citoyenneté Européenne », nous étudierons la définition du citoyen Européen, ainsi que les droits du citoyen. Dans une seconde partie intitulée « Les ambiguïtés de la Citoyenneté Européenne », nous parlerons de la

> La citoyenneté et les évolutions des sciences et des techniques Séquence 1-EC00 15 Introduction ........................................................................................................................................................................... 19 Chapitre 1 > Présentation du sujet > Dossier documentaire > Analyse > Synthèse ......................................................................................... 21 Chapitre 2 .........

représentatif, du reste du monde grec. Ainsi, la citoyenneté grecque, s'étendra dans la totalité de ce monde, monde marqué par un clivage de cités rivales ( on en dénombre environ 850 durant la période classique ), et restera longtemps, effective dans un ensemble géographiquement limité, celui de la cité, et ne s'acquierant que sous certaines conditions décrites par la loi. Le modèle Athénien sera longtemps prépondérant et précurseur sur la notion de citoyenneté et va influencer beaucoup de cités alliées

questions, des informations contenues dans les documents et de vos connaissances, rédigez une réponse organisée à la question : « Qu’est-ce qu’être citoyen à Athènes au Ve siècle av. J.-C. ? » document 1 document 2 Faire la preuve de sa citoyenneté Euxithéos doit dans un procès faire la preuve qu’il est citoyen, face à son accusateur Euboulidès. « Par médisance, ils ont raconté que mon père avait un accent étranger. Mais ils ont omis de dire qu’il avait été capturé par l’ennemi lors des

Citoyenneté et Empire à Rome A partir du 1er siècle av. JC, la cité de Rome, à la tête d'un vaste empire, diffuse son propre modèle de citoyenneté. Dans l'Empire romain, la citoyenneté est progressivement ouverte à tous car elle est conçue comme un modèle d'intégration. Rome est le cœur de l'empire romain. Au IIème s. l'Empire romain est à son apogée. Cet empire romain borde le bassin Méditerranéen, s'étendant du Nord au sud, du Mur d'Hadrien à l'Atlas Saharien et de l'Espagne jusqu'au Proche-Orient

Chapitre 3: L’invention de la citoyenneté dans le monde antique Introduction : La citoyenneté c’est être citoyen, appartenir à un Etat, participe à sa vie politique et avoir des droits (liberté, égalité) et des devoirs (impôts, armée). Elle nait et se développe à Athènes puis à Rome. Grèce du V-IVè siècle avant JC cité athénienne, berceau de la démocratie cité grecque = ville (Polis)+territoire environnant cité athénienne (L’Attique)= ville d’Athènes (Asty)+Attique (Paralie+Mésogée) Rome

Chapitre 3 : Citoyenneté et empire à Rome ( Ier - IIIème siècle) La notion de citoyenneté est née à Athènes au Vème siècle avant Jésus-Christ. Elle perdure sous l’Empire romain, notamment sous l’Empire du Ier au IIIème siècle Qu’est-ce qui différencie la citoyenneté à Athènes au Vème siècle av J-C et la citoyenneté romaine sous l’Empire du Ier au IIIème siècle ? Nous les comparerons tant du point du contenu de leur contenu que de leur diffusion. I) Une citoyenneté romaine