Experiences Passées

TIRER LES LECONS DE SES EXPERIENCES Le dictionnaire de la langue française nous donne une définition de l’expérience qui est la connaissance acquise par la pratique. Cette définition nous met face à une réalité qui est celle de la pratique perpétuelle pour acquérir la connaissance. Mais dans cette quête de connaissance, est ce que nous nous posons-nous la question de savoir si l’expérience du passé nous a enrichis d’enseignements ? Devons nous, nous fier à nos expériences, comme à celle de ceux

connaissances, même si elle ne découle pas d'une expérience directement sensible, passe par l’intermédiaire de nos sens. beaucoup nous sont transmises par la lecture, l'oui-dire, nous sont enseignées par l'intermédiaire du langage, de l'observation voir du contact avec les autres. ainsi, nous ne pouvons pas par exemple connaitre le passé, l'Histoire, directement grâce a nos sens. en revanche, nous nous servons de nos yeux pour lire des récits du passé, observer des documents d'archives... et de nos

selon l’intention de communication (définir, décrire, analyser, commenter) STRATÉGIES Définir des objectifs de telle manière qu’ils paraissent réalisables Décrire objectivement son expérience ■ Analyser son expérience en recourant explicitement à des notions théoriques ■ Commenter son expérience de manière nuancée ■ ■ grille de révision  ACTIVITÉS  25 26 Planifier le texte conformément aux attentes exprimées dans la consigne

questions basées sur les compétences comportementales. Les questions comportementales sont liées à des expériences personnelles qui sont passées, vraies et récentes vécues par chacun d’entre nous. On ne vous demandera pas ce que vous feriez dans le cadre d’une situation hypothétique, mais plutôt ce que vous avez vraiment fait dans le passé. Il est essentiel que les exemples de vos expériences passées soient précis, solides et aussi détaillés que possible. Il est aussi important que vos exemples précisent

nous-mêmes que lorsque nous essayons de nous dépasser, lorsque nous ne nous contentons pas de l’acquis. » Car même si cela va de soi, l’être humain est, par nature très vite satisfait de ce qu’il entreprend et réussi. Il a tendance a apprécier le passé, plutôt que de s’investir dans le futur. Mais la vie est parsemée de quêtes de l’inconnu et nous ne pouvons donc avancer que lorsque nous dépassons nos limites, sinon nous sommes voués à faire en quelques sortes du surplace. Pour reprendre ses dires

répétition, je finis par en acquérir l'expérience. Ainsi, je peux savoir par expérience que telle tisane soigne ma nausée, parce qu'elle a plusieurs fois réussi à m'en soulager. Mais cette expérience ne saurait à elle seule constituer un savoir. Pour savoir, il ne suffit pas de voir qu'à chaque fois, telle plante produit sur moi tel effet : on passe de l'expérience au savoir quand on a saisi à travers la diversité des expériences répétées une règle commune, c'est-à-dire un principe qui vaut pour tous

pour que la notion d’expérience possède autant de clarté qu’on ne lui accorde de valeur. Se demander  si nous sommes la somme de nos expériences vécues apparaît donc d’abord comme une interrogation portant sur la complexité et les ambiguïtés de la notion d’expérience. « L’expérience » est ce uniquement rencontrer un donné et l’éprouver comme tel, ou bien toute expérience ne suppose t elle pas une part d’activité constructrice  de soi? dans ce cas, l’expérimentation scientifique, et sa visée d’objectivité

ses propres expériences. Et effectivement, pour notre évolution nous devons expérimenter de nouvelles choses. Malheureusement, certaines personnes n’expérimentent que ce qui est facile, attirant ou nuisible. Mais quand il s’agit d’essayer ce qui est constructif, ils ont moins de motivation. Pourquoi n’essaient ils pas se qui vraiment contribuerai à leur propre développement ? On peut prendre l’exemple d’une personne qui va dans un organisme de bénévolat. Au fur et à mesure qu’il y passe du temps il

scientifique via des expérience et par des vidéos. L'atelier sera organisé en quatre équipes.Les jeunes tiront au hasard leur équipe à l'entrée. L'équipe qui aura trouvé le plus de réponses gagnera le trophée ( composé de sucette) : ”Prix nobel de l'atelier démarche de la recherche scientifique”. Nous ne divulguerons pas qu'il y a un trophée pour éviter la précipitation et la triche.Il ne s'agit pas d'une compétition ! Le déroulement de l'atelier: Expérience n°1:Les puzzles (45mn)

revient à sous estimer la réflexion et l’intelligence des Hommes sur leur passé. Mais que signifie ici le terme d’ « esprit scientifique »? Ce terme correspond ici à un esprit rationnel qui fait appel à la logique et qui met en question son passé historique pour chercher la vérité et n’accepte pas un propos sans avoir les arguments et des preuves. Ainsi il n’y a véritablement progrès dans les sciences, que si les perspectives du passé sont remises en question et non plus considérées comme des certitudes