Géographie du Monde

Nony D. Rome et son empire. Paris : Ed. Hachette supérieur, 5e édition, 2011 GEOGRAPHIE La classe ne comporte  pas  un  programme  précis  mais  c’est  l’occasion  de  faire  le  point  sur  des   questions plus précises . Une  part  importante  de  l’année  est  consacrée  à  l’étude  de  la  France  et  de  grandes  questions   de géographie générale ( deux heures par semaine). Le cours complémentaire de géographie ( 2h)  s’attache  à  des  exercices  plus  techniques  comme  le  commentaire  de

Biogéographie Eco-géographie Julien ANDRIEU 1ère année, 1er semestre 24h00 Qu'est-ce que la biogéographie La biogéographie est une branche à la croisée des sciences dites naturelles, de la géographie physique, pédologie, l'écologie qui étudie la vie à la surface du globe par des analyses descriptives et explicatives de la répartition des êtres vivants, et plus particulièrement des communautés d'êtres vivants. Wikipédia.fr Définition plus "anglosaxone" La Biogéographie est l'étude

milliards d’Hommes COLLÈGE Histoire-géographie et éducation civique 1. Sur quelles parties des programmes s’appuyer ? Sixième Cinquième – 1er thème “Les grands repères géographiques du monde”, 1ère partie “La répartition de la population mondiale”: les zones de fort et de faible peuplement - les territoires à forte augmentation de population - la complexité des rapports entre la densité de la population d’une part, la richesse et la pauvreté d’autre part. Géographie Éducation civique Troisième Éducation

développement des infrastructures touristiques sur les côtes et dans les montagnes, les transformations de l'agriculture, les grands réseaux de transport des marchandises, des énergies et des personnes, ont considérablement modifié la physionomie du monde qui nous entoure. Jamais sans doute, dans toute l'histoire de l'humanité, la surface terrestre n'avait encore connu une évolution aussi rapide, brutale, et d'une telle envergure. C'est dans le domaine du paysage que les résultats de ces grands

répondre à une demande croissante, les échanges des ressources agricoles à travers le monde et la préservation de l’environnement. DÉMARCHES Une étude de cas au choix : − Étude comparée de la situation alimentaire dans deux sociétés différentes. − Le Brésil. L’étude de cas est replacée dans le contexte mondial à partir de cartes et de données statistiques concernant la production agricole et l’alimentation dans le monde. CAPACITÉS Localiser et situer les pays étudiés Décrire et expliquer une situation

Jacques LEVY, le tournant géographique [1] Jacques Lévy (1952) est professeur de géographie et d’aménagement de l’espace à l’École polytechnique fédérale de Lausanne depuis octobre 2004 et directeur du laboratoire Chôros (http://choros.epfl.ch/). Elève de l'ENS de Cachan avec Christian Grataloup, ils cherchent à établir des passerelles entre la géographie et les autres sciences sociales. et fondent en 1975 la revue « Espaces Temps » qui a pour objectif affirmé l 'étude de « la dimension spatiale

années 60. Elle est fragmentée entre l'histoire , le droit, l'économie, la science politique et la géographie. Relations = liens, rapports, échanges ; Internationale = échanges internationaux (rapports supranationaux) Le premier à faire la différence entre relations internes et relations internationales fût : Bentham au XVIIe Dans sa théorie il parle de deux ordres dans le monde : -le droit interne -le droit internationale relation internationales : ensemble des rapports de

Le lien territorial entre frontières et identitésLE LIEN TERRITORIAL entre frontières et identités Joël BONNEMAISON et Luc CAMBREZY Université Paris-Sorbonne - ORSrOM, Nairobi Résumé : L'idée de territoire fait, en géographie, l'objet d'un débat. Le mot est ambivalent et relève de représentations différentes, qui elles-mêmes expriment des éthiques différentes. Le territoire des Etats-nations repose sur une philosophie de la modernité tandis que celui des cultures renvoie aux identités, parfois à

Date : Classe : Établissement : CCF de géographie Certificat d'Aptitude Professionnelle (C.A.P) Dossier documentaire n°1 Discipline : Géographie Sujet d'étude : Développement inégal Titre du dossier : Inégalités sur le Sida dans le monde CCF de géographie # Le thème choisi est le suivant : Le développement inégal # Dans ce thème le sujet qui a le plus retenu mon attention est : Inégalités sur le Sida dans le monde # La problématique que j'ai choisie pour ce

CAP ORAL D’HISTOIRE OU DE GEOGRAPHIE Épreuve ponctuelle 15 minutes (10 points) Les conditions de l’épreuve ponctuelle sont définies par le B.O. n° 29 du 17 juillet 2003 Le candidat se présente avec deux dossiers conformes (un en histoire et un en géographie). Le dossier: se réfère explicitement à l’un des sujets d’étude du programme d’histoire et l’un des sujets d’étude du programme de géographie (B.O. n° 8 du 25 février 2010) HISTOIRE Sujets d’étude : Situations 1-Voyages l’Amérique