Histoire de la Révolution

ROYAUME-UNI Histoire L'espace géographique britannique n'a pas coïncidé, pendant longtemps, avec une réalité politique. Sans évoquer immédiatement les divisions tribales qui frappèrent un César, pourtant bien préparé par sa conquête de la Gaule à rencontrer des peuples séparés, on retiendra que seuls l'Angleterre et le pays de Galles réalisèrent leur unité au cours du Moyen Âge (bien que l'intégration totale soit le fait de Henri VIII Tudor) ; l'Écosse ne fut unie à sa voisine du Sud, au XVIIe

européen du XIXème siècle appelé « révolution industrielle ». Dès la fin du XVIIIème siècle, en Europe, l’énergie fournie par la machine à vapeur permet la mise en service de machines de plus en plus puissantes. Ces machines permettent de produire de grandes quantités de textile, de fer et d’acier. Toute l’économie en est transformée. Des ouvriers dans une usine sidérurgique, Ferdinand Gueldry Source : Histoire-géographie CM2 (Hachette Education) Source : Histoire-géographie CM2 (Hachette Education)

prendre des décisions sur un territoire donné et sur la population qui l’occupe. L’idée de souveraineté, ainsi évoquée, reste abstraite, néanmoins c’est dans sa pratique, pendant la période révolutionnaire qu’elle prend véritablement forme. La révolution qui débute en 1789 et qui s’achève en 1799 est une période de bouleversements politiques et sociaux marquant une rupture avec l’ancien régime et créant de ce fait, une nouvelle ère politique. Au départ, le but de l’insurrection populaire est

voter les lois et le budget. On parle de monarchie constitutionnelle. Les Français veulent davantage de libertés et ne sont pas satisfaits de la monarchie. Ils font deux révolutions : celle de 1830 conduit Charles X à abdiquer et celle de 1848 provoque l’abdication de LouisPhilippe et la chute du régime. Source : Histoire-géographie CM2 (Hachette Education) 3 LA IIème REPUBLIQUE (1848-1852) La IIème République est proclamée en février 1848. Le suffrage universel masculin est établi

Littérature française du XIXème siècle Contexte historique * Époque d´une grande influence historique * La Révolution va bouleverser la littérature en ce qui concerne les genres, même les auteurs vont donner leurs opinions politiques et sociales dans leurs œuvres. * Rôle critique : les idées politiques sont intégrées dans le texte pour faire une critique sociale, sans s´adhérer à un parti concret. * Souveraineté populaire, nationale, non

| |Synthèse d’ouvrage | |Histoire Contemporaine | |

François Furet professeur de lycée, chercheur au CNRS sur la Révolution Française, militant politique et en parallèle journaliste, entrera dans l’école Pratique des Hautes études et partira aux États-Unis enseigner à Chicago. Il écrit Lire et écrire en 1977 avec Jacques Ozouf, historien spécialiste de l’histoire française au XIXème et XXème siècle. Il est également directeur d’étude de L’EHESS (école Haute études en Science Sociales). Lire et écrire est un ouvrage qui met en question

connues les grandes lignes de son histoire sociale, ce qui n’est en réalité pas le cas de la plupart des étudiants. Il faut donc commencer par deux ouvrages majeurs sur l’histoire sociale, en insistant sur les passages, faciles à identifier, qui concernent l’artisanat, le prolétariat agricole, les ouvriers d’industrie et au-delà les mondes salariés. - Christophe Charle, Histoire sociale de la France au XIXe siècle, Paris, Le Seuil, 1991. -Ralph Schor, Histoire de la société française au XXè

fondent les bases de leurs organisations. C’est ainsi que l’on juge ses peuples particulièrement depuis le siècle des Lumière lorsque les hommes se sont fortement tournés vers l’Antiquité pour promouvoir le savoir et la science puis au moment des révolutions politique qui les ont succédés pour légitimer les principes démocratiques. Mais cette vision serait-elle erronée ? Fustel de Coulanges dans La Cité antique répond oui à cette question. Comment doit-on alors étudier ces peuples ? Pour tenter de répondre

Pages Méthode Méthode guidée Les différents types de documents en histoire manuel p. 32-33 Ce qu’il faut savoir Tout objet est a priori une source en histoire. Le tout est de pouvoir le décrypter, c’est-à-dire le replacer dans son contexte (matériau, conditions de production, type de discours lié aux circonstances). Cette page permet de comprendre que le manuel se nourrit de tout type de sources et qu’on peut circuler dans le manuel en sautant de source en source. Cette liste n’est pas exhaustive