Physique & Chimie

Physiques chimie Transversalité entre habitat logement et physiques chimie : Habitat logement Physiques chimie L’eau : différents types d’assainissement en parallèle avec la facture d’eau. Différents polluants des eaux usées. Différents étapes de l’assainissement de l’eau. Différents solutions techniques. Ressources en eau et production de l’eau potable. Factures d’eau Chimie organique, minéraux différents de ions. Oxydoréduction. PH + Th. Dosage acido-basique. Dilution. Dureté, schéma

il a été le dernier choix que l'on est trouvé sur lequel on était tout les deux intéressés et où l'on avait tout les deux un minimum de connaissance. Nous avons aussi choisis ce sujet car il regroupait les deux matières imposaient qui sont la Physique-Chimie et les Mathématiques mais aussi car nous avons jugé qu'il semblait être a notre portée et surtout car nous disposions assez de connaissance pour le traiter mais aussi le matériel nécessaire pour pouvoir exécuté nos expériences. Le choix de la

Caractéristiques physiques de la Terre permettant la Vie Chimie organique et chimie minérale : quelles différences ? La chimie organique est la chimie qui concerne les molécules constitué de carbonne.Organique vient de organisme car avant le 19eme siècle on pensait que les molécules oragniques ne pouvait etre formé que par des organiqmes vivant. La chimie minérale appellé aussi chimie inorganique est principalement la chimie qui concerne les minéraux , les métaux et leurs dérivées. En chimie minérale

[pic] [pic] [pic] Exercices sur la propagation des ondes [pic]   Si vous avez besoin d’explications en physique-chimie ou en mathématiques, n’hésitez pas à poser vos questions sur SOS physique-chimie ou SOS Math ; des professeurs vous répondront gratuitement. [pic] [pic] Propagation des ondes Exercice n°1 :       Enoncé Exercice n°2 :        |Enseignement obligatoire | |Enseignement de spécialité | |Propagation des ondes

d’étudier une discipline en langue étrangère. S’y ajoutent des enseignements spécifiques, parmi lesquels : mathématiques, pour acquérir les notions et les concepts fondamentaux au travers d’activités de recherche et de résolution de problèmes ; physique-chimie pour mettre l’accent sur la démarche expérimentale ; sciences de la vie et de la Terre ou sciences de l’ingénieur ou biologie, écologie, agronomie et territoires (enseignement dispensé dans les lycées agricoles). En terminale, des enseignements

ET TECHNOLOGIQUES (Séries S et STI2D) CPGE Scientifiques : - MPSI : Mathématiques, physique et sciences de l’ingénieur - PCSI : Physique, chimie et sciences de l’ingénieur - BCPST : Biologie, chimie, physique et sciences de la terre CPGE Technologiques : - TSI: Technologies et Sciences industrielles 17. DEVENIR INGENIEUR Université de Technologie Belfort – Montbéliard Ecole Nationale Supérieure de Chimie de Mulhouse EXIA-CESI(informatique) 18. GENIE BIOLOGIQUE– AGRONOMIE D.U.T Génie biologique

tableau périodique des éléments 3. De l’atome à la matière 4. La chimie au quotidien 5. Le laboratoire 6. Le coin ressources 7. Le coin multimédia Page 6 Page 9 Page 12 Page 18 Page 30 Page 34 Page 34 Page 3 Page 4 Page 5 Page 5  Conclusion  Annexes Page 35 Page 36 2 Dossier pédagogique exposition Chimie… même pas peur ! CCSTI La Turbine INTRODUCTION « La chimie est à la fois une science et une industrie. La chimie et le génie chimique interviennent dans de nombreux domaines: agriculture

surexploitation des sols et désertification : l’exemple des espaces semi-arides en Chine ou au Maghreb SVT Seconde III: Cellule, ADN et unité du vivant(OGM) SVT 1e ES : Alimentation, production alimentaire, environnement Physique Chimie Seconde I. Chimique ou naturel 1. La chimie du monde : mise en évidence de l’ubiquité des espèces chimiques (synthèse des engrais) SES 2e : La production : un espace de relations économiques et sociales(observations d’entreprises) L’eau entre abondance et rareté

santé (PNNS)   Le PNNS a prévu parmi d'autres mesures, de joindre aux publicités pour les aliments des messages sanitaires; Les voici: «Pour votre santé, mangez au moins cinq fruits et légumes par jour », «Pour votre santé, pratiquez une activité physique régulière », «Pour votre santé, évitez de manger trop gras, trop sucré, trop salé », «Pour votre santé, évitez de grignoter entre les repas ». D'après http://www.mangerbouger.fr/pnns, Le 25/10/2007   Nous recherchons pourquoi ces recommandations

PHYSIQUE-CHIMIE - 3ème « La chimie, science de la transformation de la matière » BILAN DES CONNAISSANCES - EVALUATION n°4 | Connaître les formules chimiques des ions suivants ( Cuivre II, Chlorure, Fer II, Fer III, Sodium, Sulfate, Nitrate, Hydroxyde, Hydrogène). | | Être capable d'analyser la formule chimique d'un ion (nombre d'atomes, charge, nombre d'électrons gagnés ou perdus). | | Connaître le nom scientifique de la soude et sa formule chimique. | |