A.I. Intelligence artificielle

Hen L’Intelligence Artificielle, mais enfin de quoi s’agit-il? Avant-Propos Petit historique des débuts de l’IA Dix grands paradigmes de recherche L’Intelligence Artificielle, mais enfin de quoi s’agit-il? Représenter l'information, acquérir des connaissances Algorithmes généraux de résolution de problèmes Intelligence artificielle collective Formaliser et mécaniser différents types de raisonnement Evaluer des situations, décider, planifier Raisonner sur le changement, le temps, et

ou lire, comme dans une sorte de langage, d'un processus neurochimique son état d'âme analogue ; de l'extérieur on pourrait explorer l'intimité d'une conscience, voire l'espionner. Un seul pas suffit pour arriver à la production d'une intelligence artificielle en produisant un cerveau synthétique qui reproduirait des processus neuronaux que l'on aurait programmés. Pour faire entendre l'abus (pas l'erreur complète) de l'idée d'équivalence, Bergson part d'un exemple pour en tirer une analogie

continue de donner lieu à de vives controverses. Homme des frontières, il fut sans doute l'économiste le plus polyvalent de sa génération. Il a en effet marqué les sciences de gestion, il a participé activement à l'émergence des études en intelligence artificielle, et il a joué un rôle important dans le développement de la psychologie cognitive. RICHARD CYERT (1921) & JAMES MARCH (1928) Disciples de SIMON ils se sont efforcés, au travers d'un célèbre ouvrage : "A behavioral theory of the firm"

C'est au congrès de Dartmouth en 1956 que l'expression intelligence artificielle a été proposée pour désigner le domaine de recherche qui s'ouvrait alors. Le succès de cette appellation provient sans doute de ce qu'elle énonce avec une remarquable économie d'expression une problématique fondamentale : la possibilité de concevoir une machine intelligente. Cela ne signifie pas pour autant que tous les chercheurs de ce domaine s'accordent sur ce que l'on entend par cela. Que signifie en effet construire

PHILOSOPHIE : DM1 Y A-T-IL UN MONDE DES MACHINES ? Intelligence artificielle et intelligence humaine De tout temps les avis assimilent volontiers le cerveau humain à un ordinateur, capable de générer la conscience par son seul fonctionnement, mais elle hésitera à octroyer la conscience aux machines. Il est légitime de se demander comment une machine informatique peut, manipuler des idées comme si elle pensait. La machine pense-t-elle? Une machine classique reproduit indéfiniment une opération

permettant de fabriquer du contenu : pas maitre absolu, chacun sait qqchose. Journalisme participatif Niveau rapport à l’information lié au Web 2.0 La technologie forme donc une société systématique et homogène. Auj, Web 3.0 (Web 2.0 + intelligence artificielle). Autorité et pouvoir : remise en cause par le réseau numérique Les réseaux du Web 2.0 comme restructuration de la société. Anne Harendt : « Lautorité appartient au détenteur du savoir » Or Savoir + baisse notion autorité = bouleversement

CENTRE NATIONAL DE LA RECHERCHE SCIENTIFIQUE Laboratoire d’Analyse et d’Architecture des Systèmes GROUPE RIA ROBOTIQUE ET INTELLIGENCE ARTIFICIELLE RAPPORT D’ACTIVITE JANVIER 1999 – DECEMBRE 2001 GROUPE ROBOTIQUE ET INTELLIGENCE ARTIFICIELLE (Décembre 2001) Responsable : Raja Chatila, DR Permanents : Rachid Alami DR Maurice Briot PE Viviane Cadenat MC Michel Courdesses P Patrick Danes MC Michel Devy DR Malik Ghallab DR Georges Giralt DRE Alain Giraud DR Félix Ingrand CR

INSTITUT DE LA FRANCOPHONIE POUR L’INFORMATIQUE LABORATOIRE INFORMATIQUE, IMAGE ET INTERACTION UNIVERSITE DE LA ROCHELLE MEMOIRE DE FIN D’ETUDE Master d’informatique Option Intelligence artificielle & multimédia Sujet : Indexation et recherche d’image par le contenu et par la localisation géographique Encadrement : Jean-Marc OGIER Alain BOUCHER NGUYEN Nhu Van Réalisé par : LAI Hien Phuong Promotion 13, IFI Hanoï, Septembre 2009 TABLE DES MATIERES REMERCIEMENTS..................

Le rôle des techniques d'intelligence artificielle dans les logiciels de formation1 Pierre Dillenbourg & Silvère Martin-Michiellot2 Université de Genève, Suisse Introduction Des motivations différentes ont conduit les scientifiques à appliquer les techniques de l'intelligence artificielle (IA) aux logiciels de formation. D'une part, les développeurs de didacticiels ont cherché des techniques plus puissantes pour construire des systèmes. D'autre part, les chercheurs en informatique et en psychologie

associées , Lala au même moment (vente et partage de musique en ligne) ; Quattro Wireless après le rachat de son concurrent Admob par Google (plate-forme de publicité pour appareils mobiles, qui donnera naissance à iAd) ; Siri en avril (intelligence artificielle liée à la recherche d'informations suite à une question posée vocalement par l'utilisateur) ; Intrinsity le même mois (spécialiste de l'amélioration des puces ARM telles que celles utilisées dans l'iPhone et l'iPad) ; Poly9 en juillet .